الملخص الشامل لرخصة المعلمين – علم النفس 1448

4. العلاج الواقعي (غلاسر) يركز على المسؤولية والسلوك الحالي، والعلاج الجشطلتي (بيرلز) على الوعي باللحظة الحاضرة.
5. جداول التعزيز: المتقطع (ولا سيما النسبة المتغيرة) يجعل السلوك أكثر مقاومة للانطفاء من التعزيز المستمر.
6. مراحل التعلم بالملاحظة عند باندورا: الانتباه، ثم الاحتفاظ، ثم إعادة الإنتاج، ثم الدافعية.
7. منطقة النمو القريبة عند فيجوتسكي: المسافة بين ما يؤديه الطالب وحده وما يؤديه بمساعدة، والسقالات دعم مؤقت يُسحب تدريجيًّا.
8. المنظمات المتقدمة (أوزوبل) تربط الجديد بالبنية المعرفية السابقة لتحقيق التعلم ذي المعنى، والتعلم بالاكتشاف من أفكار برونر.
9. تصنيف بلوم المعدّل: التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتقويم، والإبداع.
10. عناصر الهدف السلوكي: المتعلم، والفعل السلوكي القابل للقياس، وشرط الأداء، ومعيار الأداء المقبول.
11. نظرية العزو عند واينر: نسبة النجاح إلى الجهد (عامل داخلي يمكن التحكم فيه) ترفع الدافعية أكثر من نسبته إلى الحظ.
12. الذكاءات المتعددة عند غاردنر، منها: اللغوي، والمنطقي الرياضي، والمكاني، والموسيقي، والجسمي الحركي، والاجتماعي، والشخصي، والطبيعي.
13. نظرية هولاند في الاختيار المهني ستة أنماط: الواقعي، والبحثي، والفني، والاجتماعي، والمغامر، والتقليدي.
14. نظرية سوبر ترى الاختيار المهني عملية نمائية ممتدة عبر الحياة يتطور فيها مفهوم الذات المهني.

أخطاء شائعة في هذا الفصل

• ✕ عدّ التعزيز السلبي عقابًا: التعزيز السلبي إزالة مثير مزعج لزيادة السلوك، والعقاب يهدف إلى تقليل السلوك.
• ✕ الخلط بين العلاج العقلاني الانفعالي (ألبرت إليس، ونموذج ABC) والعلاج المعرفي (آرون بيك، والثالوث المعرفي السلبي).
• ✕ عدّ السرية مطلقة: يجوز كسرها عند خطر جدي على العميل أو على غيره، أو بطلب نظامي، مع إبلاغ العميل بذلك مسبقًا.
• ✕ صياغة الهدف السلوكي بفعل لا يقاس مثل «يفهم» أو «يعرف»؛ الصواب فعل قابل للملاحظة والقياس مثل «يعدد» أو «يقارن».
• ✕ الخلط بين العوامل الوقائية عند هيرزبرغ (الراتب وظروف العمل تمنع عدم الرضا) والعوامل الدافعة (الإنجاز والتقدير والمسؤولية تولّد الرضا).
• ✕ الخلط بين التقويم التكويني (أثناء التعلم لتحسينه) والتقويم الختامي (في نهايته للحكم على النتيجة).
• ✕ الخلط بين الإرشاد والعلاج: الإرشاد غالبًا لأسوياء يواجهون مشكلات نمائية أو موقفية، والعلاج لاضطرابات أعمق ويستغرق وقتًا أطول.