محتوى اختبار الرخصة المهنية لغة عربية 1: المجالات الستة والمعايير الـ17 وأوزانها
محتوى اختبار اللغة العربية 1 للرخصة المهنية (معلمو الابتدائي): المجالات الستة بأوزانها (النحو والصرف 32% وطرق التدريس 22%)، والمعايير الـ17 واحدًا واحدًا، وأسلوب أسئلة الهيئة.
- الأسئلة والوقت
- 88 سؤالًا · 120 دقيقة
- درجة النجاح
- 50%
- رسوم الاختبار
- 100 ريال للاختبار التخصصي
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكتدرّب على ما قرأته الآن
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكآخر تحقق من المعلومات: 31 أكتوبر 2026. المصدر هو دليل المتقدم لاختبار الرخصة المهنية لمعلمي اللغة العربية 1 ومعايير معلمي اللغة العربية 1 الصادران عن هيئة تقويم التعليم والتدريب (نسخة 1441هـ / 2020م، ودليلها نسخة تجريبية، وهي أحدث نسخة). هذا دليل مستقل، لا يتبع هيئة تقويم التعليم والتدريب ولا المركز الوطني للقياس (قياس) ولا وزارة التعليم ولا أي جهة حكومية.
باختصار: اختبار اللغة العربية 1 لمعلمي المرحلة الابتدائية، ويقيس 17 معيارًا في ستة مجالات. النحو والصرف 32% من الأسئلة، وطرق تدريس اللغة العربية للمرحلة الابتدائية 22%، فهما معًا 54%. ثم الأدب وتذوقه 18%، واستقبال اللغة 10%، وإنتاج اللغة 10%، واللغة 8%.
لمن هذا الاختبار؟
تقدّم الهيئة اختبارين مستقلين للغة العربية، لكل منهما دليل ومعايير. واختبار اللغة العربية 1 هو الموجّه لمعلمي المرحلة الابتدائية (دليل الهيئة، ص 4).
- معلم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية: يربط دليل التخصصات لشغل الوظائف التعليمية الصادر عن وزارة التعليم (2025، ص 8) هذه الوظيفة برخصة مهنية في تخصص اللغة العربية (1).
- معلم الصفوف الأولية: يحدد الدليل نفسه (ص 8) أن رخصته في تخصص «الصفوف الأولية»، فلا يختبر في اللغة العربية 1.
- معلم المرحلتين المتوسطة والثانوية: يختبر في اللغة العربية 2، وله دليل محتوى في هذا الموقع (معاييرها عند الهيئة).
اللغة العربية 1 واللغة العربية 2
| البند | اللغة العربية 1 (هذه الصفحة) | اللغة العربية 2 |
|---|---|---|
| المرحلة | الابتدائية | المتوسطة والثانوية |
| المجالات والمعايير | 6 مجالات و17 معيارًا | 8 مجالات و25 معيارًا |
| النحو والصرف | مجال واحد 32% | النحو 28% والصرف 6% |
| الأدب | الأدب وتذوقه 18% | الأدب والنقد 17% |
| البلاغة والعروض | غير مستقلين | البلاغة 13% والعروض والقافية 3% |
| طرق التدريس | 22% | 17% |
أوزان اللغة العربية 1 من الشكل (1) والجدول في صفحتي 6 و7 من دليلها.
صيغة الاختبار
| البند | التفاصيل |
|---|---|
| عدد الأسئلة | 88 سؤالًا |
| نوع الأسئلة | اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا من مؤشرات معيار |
| المدة | 120 دقيقة (ساعتان) |
| طريقة الأداء | ورقي أو محوسب بحسب التخصص، ويظهر في ملفك الشخصي |
| اللغة | العربية |
| الآلة الحاسبة | غير مسموحة |
| التصحيح | محكي المرجع، ولا يُحسم شيء على الإجابات الخاطئة |
| مستويات الدرجات | 50 المعلم الممارس، و70 المعلم المتقدم، و80 فما فوق المعلم الخبير (ضوابط الرخص المهنية، البند الرابع) |
المجالات الستة وأوزانها
الأوزان من الشكل (1) والجدول في صفحتي 6 و7 من الدليل.
| المجال | الوزن الرسمي | المعايير | عدد الأسئلة من 88 |
|---|---|---|---|
| النحو والصرف | 32% | 8 | 28 |
| اللغة | 8% | 1 | 7 |
| الأدب وتذوقه | 18% | 2 | 16 |
| استقبال اللغة | 10% | 1 | 9 |
| إنتاج اللغة | 10% | 1 | 9 |
| طرق تدريس اللغة العربية للمرحلة الابتدائية | 22% | 4 | 19 |
| المجموع | 100% | 17 | 88 |
كل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا، ولا يلزم أن يغطي الاختبار كل المؤشرات.
المعايير السبعة عشر واحدًا واحدًا
أسماء المعايير من وثيقة المعايير، وعمود «ما يقيسه» ملخص منا لمؤشراتها. أرقام المعايير في الوثيقة مكتوبة هكذا: 1.36.6 إلى 17.36.6، ونكتبها 6.36.1 إلى 6.36.17.
النحو والصرف (32%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.36.1 | أقسام الكلمة وعلاماتها، وأنواع الفعل، والمعرب والمبني، وعلامات الإعراب، والنكرة والمعرفة | التمييز بين الاسم والفعل والحرف والعلامة الدالة على كل قسم، وأقسام الفعل الثلاثة، والمعرب والمبني، وعلامات الإعراب الأصلية والفرعية، والمعرفة والنكرة وأنواع المعارف |
| 6.36.2 | الأسماء المرفوعة وأبرز أحكامها | المبتدأ والخبر وعلامة إعرابهما في المفرد والمثنى والجمع، والنواسخ وأثرها، والفاعل ونائب الفاعل |
| 6.36.3 | الأسماء المنصوبة والفروق بينها | المفعول به، والمفعول المطلق، والمفعول لأجله وفرقه عن المطلق، وظرفا الزمان والمكان، والموازنة بين الحال والتمييز |
| 6.36.4 | الأسماء المجرورة وأبرز أحكامها | الاسم المجرور والعامل فيه، ومعاني أهم حروف الجر، والمضاف والمضاف إليه وما يُحذف للإضافة |
| 6.36.5 | إعراب الفعل المضارع ونواصبه وجوازمه | الفرق بين الرفع والنصب والجزم في المضارع، وأهم النواصب والجوازم وأثرها |
| 6.36.6 | التوابع: العطف والنعت والتوكيد | المعطوف والمعطوف عليه وأشهر حروف العطف، والصفة والموصوف، ونوعا التوكيد |
| 6.36.7 | الأساليب النحوية | الاستثناء، والنفي والنهي، والاستفهام، والشرط، والمنادى، واسم التفضيل، والعدد، والتحذير والإغراء والاختصاص، والمدح والذم، والتعجب |
| 6.36.8 | المصطلحات والقواعد الصرفية في تحليل بنية الكلمة | المجرد والمزيد، والصحيح والمعتل، والحذف والقلب والإدغام، والجامد والمشتق، والمصادر، والميزان الصرفي، والمشتقات، والصحيح والممدود والمنقوص والمقصور، والتثنية والجمع والنسب والتصغير |
اللغة (8%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.36.9 | مفهوم اللغة وخصائصها ومظاهرها واستخدام المعاجم | مفهوم اللغة وسماتها، واستخراج معاني الكلمات من المعجم، والمرادفات والأضداد، ومخارج الأصوات العربية وخصائصها |
الأدب وتذوقه (18%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.36.10 | عصور الأدب العربي وأشهر أدبائه وفنونه | عصور الأدب وسماتها، وأبرز الأدباء في كل عصر، وأهم الفنون الأدبية الشائعة فيه |
| 6.36.11 | تذوق النص الأدبي وبيان أوجه الجمال والبلاغة فيه | استخراج التشبيه وأركانه، والحقيقة والمجاز، والخبر والإنشاء، والمحسنات البديعية اللفظية والمعنوية، وتفسير النص وبيان جماله |
استقبال اللغة (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.36.12 | مهارات استقبال اللغة (القراءة والاستماع) | مفهوم القراءة وأنواعها وأغراضها، ومفهوم الاستماع وأنواعه، واستراتيجيات القراءة ووظيفة كل منها، والأفكار الرئيسة والفرعية، واستنتاج القيم والاتجاهات، والحكم المسوَّغ على أفكار النص |
إنتاج اللغة (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.36.13 | مهارات إنتاج اللغة (التحدث والكتابة والإملاء) | أركان التواصل الشفهي ومهارات التحدث الفعال، وخطا النسخ والرقعة، وعلامات الترقيم، والزيادة والحذف في بعض الكلمات، والحروف المتشابهة (التاء والهاء، والألف الممدودة والمقصورة، والضاد والظاء)، وأنواع الهمزة، والتعبير الوظيفي والإبداعي |
طرق تدريس اللغة العربية للمرحلة الابتدائية (22%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.36.14 | تدريس التواصل الشفهي (الاستماع والتحدث) للمبتدئين | مهارات الاستماع والتحدث للمبتدئين، وأبرز استراتيجيات تدريس كل منهما وكيفية استخدامها |
| 6.36.15 | تدريس القراءة وإستراتيجيات الدرس القرائي | مهارات تدريس القراءة للمبتدئين، والطريقتان التحليلية والتركيبية، واستراتيجيات الفهم القرائي، واستراتيجيات تدريس المفاهيم والمفردات (التصنيف والصور والأمثلة ولعب الأدوار والألعاب والقصة) |
| 6.36.16 | تدريس الكتابة وإستراتيجياتها | مهارات تدريس الكتابة للمبتدئين، والمقارنة بين طرق تعليم الكتابة في المرحلة الأولية، واستراتيجيات تدريس الخط والإملاء والتعبير الكتابي، والإملاء المنسوخ والمنظور والاختباري |
| 6.36.17 | تدريس القواعد اللغوية للمبتدئين | مهارات تدريس القواعد للمبتدئين، والموازنة بين الطريقتين القياسية والاستنتاجية، واستراتيجيات تدريس القواعد |
أسلوب الأسئلة في دليل الهيئة
يعرض الدليل عشرة نماذج لأسئلة مع تبرير الإجابة، ثم خمسة عشر سؤالًا للتدريب مع مفتاح الإجابة وربط كل سؤال بمعياره ومؤشره. من هذه الأسئلة نفهم نمط الاختبار:
- النحو والصرف: أي المجموعات كلها معارف، وتاء التأنيث الساكنة علامة خاصة بالفعل الماضي، والصواب في «جاء معلمو المدرسةِ» (حُذفت النون للإضافة)، والفعل الصحيح من بين «سأل» و«قال» و«رمى» و«وعد».
- اللغة: معنى الفعل «تقهقر» (تراجع إلى الخلف)، ومرادف «الحِمام» في بيت شعري (الموت).
- الأدب وتذوقه: المشبّه به في بيت فيه «يضارع ليلًا»، والجملة التي ورد فيها «الأسد» على الحقيقة لا المجاز.
- إنتاج اللغة: أي الجمل خلت من الأخطاء الإملائية، وفيها همزة الوصل وهمزة القطع.
- طرق التدريس: وصف الصور استراتيجية لتدريس التحدث، والإملاء الذي تُعرض فيه الكلمات ثم تُحجب ويُطلب كتابتها (المنظور).
تنبّه الهيئة نفسها إلى أن أمثلة الدليل لا تغطي كل جوانب الاختبار ولا تعبّر عن مستوى صعوبة الأسئلة الفعلية.
كيف تستعمل هذا الجدول في المذاكرة
- ابدأ بـالأسئلة المجانية لترى أي المجالات أضعف عندك.
- رتّب وقتك بحسب الوزن: النحو والصرف أولًا، ثم طرق التدريس، ثم الأدب. خطة الثمانية أسابيع مبنية على هذه الأوزان.
- لا تهمل استقبال اللغة وإنتاج اللغة، فهما معًا 20% من الأسئلة (نحو 18 سؤالًا)، وقلّما تجدهما في التجميعات.
- أعرب كل مثال نحوي بنفسك قبل أن تقرأ شرح الخيارات، فالامتحان يسأل عن الحكم لا عن القاعدة مجردة.
درجتك في أسئلتنا تقدير لاستعدادك وليست نتيجة رسمية. وكل وحدة في التدريب على الوحدات مجال من هذه المجالات الستة، فإذا أظهرت الأسئلة المجانية ضعفًا في طرق التدريس أو في الأدب مثلًا، فتدرّب على ذلك المجال وحده.
انتهيت من القراءة؟ جرّب مجموعة أسئلة
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية لتعرف أضعف وحداتك. واصل التدريب ببنك الأسئلة والاختبارات التجريبية الكاملة من 26 ر.س.
المصادر والمراجع
- ETEC – Professional License Test for Educational Professions (dates, scoring, FAQ and e-services) etec.gov.sa
- ETEC – Candidate guide for Arabic Language 1 teachers (2020 trial edition): domains, weights and sample questions media.etec.gov.sa
- ETEC – Subject standards for Arabic Language 1 teachers (1441 AH / 2020) media.etec.gov.sa
- ETEC – Professional License Regulations for Educational Jobs (1445 AH revision) media.etec.gov.sa
- ETEC – Subject standards for Arabic Language 2 teachers (1441 AH / 2020) media.etec.gov.sa