الاختبار التخصصي للرخصة المهنية للمعلمين: اللغة الإنجليزية (2): اختبار تجريبي مجاني

أسئلة سابقة الوحدة: تدريس المهارات اللغوية: الاستماع والتحدث والقراءة والمفردات والكتابة والقواعد

1. أاستراتيجية الذاكرة (memory strategy)

   استراتيجيات الذاكرة تساعد على تخزين اللغة واسترجاعها كاستخدام الصور أو القوافي.

2. باستراتيجية اجتماعية (social strategy)

   الاستراتيجيات الاجتماعية تشمل الآخرين كطلب المساعدة، وهذا لم يحدث هنا.

3. جاستراتيجية ما وراء معرفية (metacognitive strategy)

   الاستراتيجيات ما وراء المعرفية تخطط للتعلم أو تراقبه أو تقوّمه، وهذا ليس ما يفعله التخمين.

4. داستراتيجية التعويض (compensation strategy) ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: التخمين الذكي من السياق لتعويض نقص المعرفة هو استراتيجية تعويض (أوكسفورد).

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.1، المؤشر 2، ص 9؛ Oxford, Language Learning Strategies

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: تخطيط أنشطة التعلم وفق أهداف تعلم اللغة ومتطلبات المنهج

1. أالمشروعات التعاونية (collaborative projects)

   المشروعات تتطلب لغة ومعرفة متوافرة مسبقاً، وليست الوسيلة المعتادة لتنشيط المعرفة السابقة في البداية.

2. بمهام حل المشكلات (problem-solving tasks)

   مهام حل المشكلات تطلب تطبيق المعرفة وتأتي بعد أن يكون الموضوع قد نُشّط.

3. جالواجبات الصعبة (challenging homework)

   الواجبات الصعبة تُكلَّف بها بعد الدرس ولا تنشّط المعرفة قبله.

4. دأنشطة التهيئة (warm-up activities) ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: أنشطة التهيئة تربط الموضوع بما يعرفه المتعلمون وتثير اهتمامهم قبل المادة الجديدة.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.2، المؤشر 1، ص 9؛ Harmer, The Practice of English Language Teaching

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: إعداد أدوات التقويم المناسبة واختيارها

1. أالتقويم التكويني (Formative assessment) ✓ الإجابة الصحيحة

   متابعة التقدم أثناء التدريس وتقديم التغذية الراجعة خلاله هو جوهر التقويم التكويني.

2. بالتقويم الختامي (Summative assessment)

   التقويم الختامي يُجرى في نهاية فترة للحكم على التحصيل العام لا لتقديم تغذية راجعة مستمرة.

3. جتقويم الاستعداد (Aptitude assessment)

   تقويم الاستعداد يحاول التنبؤ بالقدرة على التعلم مستقبلًا، لا متابعة الدروس الحالية.

4. دتقويم تحديد المستوى (Placement assessment)

   تقويم تحديد المستوى يُستخدم قبل المقرر لوضع الطالب في المستوى المناسب.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.3، المؤشر 1، ص 9؛ Brown, Language Assessment: Principles and Classroom Practices

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: تنويع طرائق التدريس لزيادة مشاركة الطلاب

1. أالطريقة السمعية الشفهية (Audio-Lingual Method)

   الطريقة السمعية الشفهية موجَّهة بالمعلم الذي يقدّم النموذج ويضبط الاستجابات.

2. بالطريقة الصامتة (Silent Way) ✓ الإجابة الصحيحة

   ترى الطريقة الصامتة عند Gattegno أن يقلّل المعلم تدخله ليتولى المتعلمون مسؤولية تعلمهم.

3. جالطريقة المباشرة (Direct Method)

   في الطريقة المباشرة يقود المعلم الدرس بالأسئلة والإيضاح.

4. دطريقة القواعد والترجمة (Grammar-Translation Method)

   في طريقة القواعد والترجمة يكون المعلم صاحب السلطة الذي يشرح القواعد ويصحح الترجمات.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.4، المؤشر 1، ص 10؛ Richards & Rodgers, Approaches and Methods in Language Teaching

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: صياغة أهداف تعلم اللغة المناسبة

1. أالإبداع (Creating) ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: تصميم منتج جديد من عناصر مهمة تقع في مستوى الإبداع.

2. بالتقويم (Evaluating)

   التقويم يعني الحكم أو النقد وفق معايير، وليس هو المهمة الرئيسة هنا.

3. جالتطبيق (Applying)

   التطبيق يعني استخدام إجراء معروف في موقف محدد لا إنتاج شيء جديد.

4. دالتحليل (Analyzing)

   التحليل يعني تفكيك المادة إلى أجزاء وإيجاد العلاقات بينها.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.5، المؤشر 1، ص 10؛ Anderson & Krathwohl, revised Bloom's Taxonomy

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: الوصول إلى مصادر تعلم اللغة وتصميمها

1. أمجلات بحثية محكّمة

   المجلات البحثية موجهة للمتخصصين وصعبة على متعلمين متوسطي المستوى.

2. بكتب طبية جامعية

   الكتب الطبية تستخدم مفردات متخصصة تفوق مستوى المتعلمين.

3. جموقع أخبار عام ✓ الإجابة الصحيحة

   تستخدم مواقع الأخبار لغة ميسرة وحديثة وتناسب الموضوع والمستوى.

4. دمنشورات شخصية على وسائل التواصل

   المنشورات الشخصية متفاوتة الموثوقية ولا تصلح مصدرًا يعتمد عليه في عرض.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.6، المؤشر 2، ص 10؛ Hubbard, CALL materials evaluation

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: اكتساب اللغة الثانية وتطبيقه في التدريس

1. أفرضية المراقب (Monitor Hypothesis)

   فرضية المراقب تتعلق بالتحرير الواعي لما ينتجه المتعلم وليس بالخجل.

2. بفرضية المرشّح العاطفي (Affective Filter) ✓ الإجابة الصحيحة

   القلق والخجل وضعف الثقة بالنفس ترفع المرشّح العاطفي وتمنع المدخل من أن يتحول إلى لغة مكتسبة.

3. جفرضية الترتيب الطبيعي (Natural Order Hypothesis)

   فرضية الترتيب الطبيعي تقول إن التراكيب النحوية تُكتسب بترتيب متوقع.

4. دفرضية المدخل المفهوم (Input Hypothesis)

   فرضية المدخل تتعلق بمدخل مفهوم يفوق مستوى المتعلم قليلًا (i+1).

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.8، المؤشر 2، ص 11؛ Krashen, Principles and Practice in Second Language Acquisition (Affective Filter Hypothesis)

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: التطورات النظرية والمنهجية في تعليم الإنجليزية لغةً أجنبية

1. أتتضمن استعمال اللغة بفاعلية في السياقات الاجتماعية.

   هذا صحيح: تتمحور الكفاية التواصلية حول الاستعمال الفعّال في المواقف الاجتماعية الحقيقية.

2. بتشمل معرفة ما يناسب قوله ومتى.

   هذا صحيح: المناسبة للسياق هي الجانب الاجتماعي اللغوي من الكفاية التواصلية.

3. جالكفاية اللغوية هي نفسها الكفاية التواصلية. ✓ الإجابة الصحيحة

   هذه هي الإجابة الصحيحة. الكفاية اللغوية (النحوية) مكوّن واحد فقط من الكفاية التواصلية التي تشمل أيضًا الكفاية الاجتماعية اللغوية وكفاية الخطاب والكفاية الاستراتيجية.

4. دتشمل إنتاج جمل تحقق غرضًا تواصليًا.

   هذا صحيح: يهدف استعمال اللغة إلى الأثر التواصلي لا إلى سلامة الشكل فقط.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.9، المؤشر 1، ص 11؛ Canale & Swain (1980); Brown, Principles of Language Learning and Teaching

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: فهم اللغة بوصفها نظامًا

1. أقاعدة توليدية (generative)

   القواعد التوليدية جزء من نموذج صوري يولّد الجمل النحوية في اللغة، أما هذه القاعدة فتقول كيف ينبغي أن يكتب الناس.

2. بقاعدة كلية (universal)

   القاعدة الكلية تنطبق على جميع اللغات، أما هذه فتتعلق بتفضيل استعمالي في الإنجليزية.

3. جقاعدة وصفية (descriptive)

   القاعدة الوصفية تسجل كيف يستعمل المتكلمون اللغة فعلًا، وكثير من المتكلمين يفصلون بين أداة المصدر والفعل.

4. دقاعدة معيارية (prescriptive) ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: تخبر الناس كيف ينبغي أن يستعملوا الإنجليزية، فهي معيارية.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.10، المؤشر 1، ص 11؛ Yule, The Study of Language; Crystal, A Dictionary of Linguistics and Phonetics

اسأل زملاءك

أسئلة سابقة الوحدة: تطبيق المعرفة النظرية في علم اللغة الإنجليزية

1. أثلاث

   عدد قليل: في الكلمة جذر ولاحقتان اشتقاقيتان ونهاية جمع، أي أكثر من ثلاثة أجزاء.

2. بخمس

   عدد كبير: ما دامت (hospital) جذرًا واحدًا فلا تُحسب (-al) وحدة مستقلة.

3. جأربع ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: hospital + -ize + -ation + -s. الجذر ولاحقتان اشتقاقيتان ونهاية الجمع -s تعطي أربع وحدات.

4. دست

   عدد كبير: لا يمكن تقطيع الكلمة إلى ست وحدات ذات معنى.

المرجع: معايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 2020)، المعيار 6.9.11، المؤشر 2، ص 11؛ Yule, The Study of Language

اسأل زملاءك