محتوى الاختبار التخصصي للغة الإنجليزية (2): المجالات والمعايير وأوزانها
المجالات الأربعة والمعايير الأحد عشر للاختبار التخصصي للغة الإنجليزية (2) بأوزانها الرسمية، وعدد الأسئلة التقريبي لكل معيار، والفرق عن المستوى (1)، ومن أين تبدأ المذاكرة.
- الأسئلة والوقت
- 88 سؤالًا · 120 دقيقة
- درجة النجاح
- 50%
- رسوم الاختبار
- 100 ريال للاختبار التخصصي
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكتدرّب على ما قرأته الآن
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكآخر تحقق من المعلومات: 30 أكتوبر 2026. المصدر دليل المتقدم للاختبار التخصصي للغة الإنجليزية (2) ومعايير معلمي اللغة الإنجليزية (2) وصفحة الرخصة المهنية للمعلمين على موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب، وكلها بإصدار 1441هـ التجريبي، فراجع الموقع قبل أن تبدأ. هذا دليل مستقل، لا يتبع هيئة تقويم التعليم والتدريب ولا المركز الوطني للقياس (قياس) ولا أي جهة حكومية.
هذا الدليل عن الاختبار التخصصي للغة الإنجليزية المستوى (2)، لمعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية. الرخصة المهنية للمعلم تحتاج أيضًا إلى الاختبار التربوي العام، وله دليل منفصل في موقعنا.
صيغة الاختبار
- الأسئلة: اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا تحت معيار واحد.
- اللغة: الأسئلة والبدائل كلها بالإنجليزية.
- عدد الأسئلة والمدة: 88 سؤالًا في 120 دقيقة.
- الآلة الحاسبة: ممنوعة.
المستوى (1) والمستوى (2)
للغة الإنجليزية اختباران تخصصيان منفصلان. المستوى (1) لمعلمي المرحلة الابتدائية، ومحاوره الثلاثة هي ما قبل التدريس 40% والتدريس 48% وما بعد التدريس 12%، ومعاييره ثمانية. أما المستوى (2) فله أربعة مجالات و11 معيارًا بأوزان مختلفة، وهي موضوع هذه الصفحة. تأكد أن اختبارك هو المستوى (2) قبل أن تذاكر من أي مصدر.
المجالات الأربعة وأوزانها
| المجال | المعايير | الوزن | أسئلة من 88 تقريبًا |
|---|---|---|---|
| طرائق تدريس اللغة | 6.9.1 – 6.9.4 | 45% | 40 |
| تصميم التدريس | 6.9.5 – 6.9.7 | 19% | 17 |
| المعرفة النظرية وتطبيقها | 6.9.8 – 6.9.9 | 15% | 13 |
| المعرفة اللغوية | 6.9.10 – 6.9.11 | 21% | 18 |
| المجموع | 11 معيارًا | 100% | 88 |
الأوزان من الصفحة 6 و7 في دليل المتقدم.
المعايير الأحد عشر
| المعيار | العنوان | الوزن | أسئلة تقريبًا | ما الذي تقيسه مؤشراته |
|---|---|---|---|---|
| 6.9.1 | تدريس المهارات اللغوية: الاستماع والتحدث والقراءة والمفردات والكتابة والقواعد | 21% | 19 | اتجاهات البحث والاستراتيجيات الصفية في تعليم الاستماع والتحدث، والقراءة والمفردات، والكتابة والقواعد (ستة مؤشرات) |
| 6.9.2 | تخطيط أنشطة التعلم وفق أهداف تعلم اللغة ومتطلبات المنهج | 7% | 6 | تصميم أنشطة تعلم متنوعة ومرنة ومترابطة، وترتيب التدريس لتحقيق أهداف الوحدة والدرس والمنهج |
| 6.9.3 | إعداد أدوات التقويم المناسبة واختيارها | 8% | 7 | تصميم أدوات تقويم تكويني ونهائي، واختيار معايير التقويم، وتقديم تغذية راجعة شفهية وكتابية |
| 6.9.4 | تنويع طرائق التدريس لزيادة مشاركة الطلاب | 9% | 8 | المقارنة بين طرائق التدريس، واستراتيجيات تزيد الدافعية، وتنمية التفكير الناقد والإبداعي، وربط التعلم بخبرات الطلاب وقضايا العصر، ودمج الوسائط والتقنية |
| 6.9.5 | صياغة أهداف تعلم اللغة المناسبة | 7% | 6 | صياغة أهداف تعلم واضحة وقابلة للتحقيق والقياس للوحدة والدرس، وإبلاغها للطلاب شفهيًا وكتابيًا |
| 6.9.6 | الوصول إلى مصادر تعلم اللغة وتصميمها | 8% | 7 | دمج مصادر مطبوعة وإلكترونية، واختيارها وتكييفها وفق الأهداف والمنهج، وتصميم مصادر تنمّي التعلم المستقل |
| 6.9.7 | تخطيط خبرات تعلم فعّالة تراعي ثقافة الطلاب وقدراتهم واحتياجاتهم واهتماماتهم | 4% | 4 | تصميم الدروس وفق مستوى الطلاب وقدراتهم، وتكييفها وفق ثقافتهم واهتماماتهم واحتياجاتهم |
| 6.9.8 | اكتساب اللغة الثانية وتطبيقه في التدريس | 8% | 7 | مقارنة نظريات اكتساب اللغة الثانية، ومراحل الاكتساب وعوائقه، وأثر اللغة الأولى، واستراتيجيات لتحديات المتعلمين |
| 6.9.9 | التطورات النظرية والمنهجية في تعليم الإنجليزية لغةً أجنبية | 7% | 6 | النظريات والاتجاهات الحديثة في تعليم الإنجليزية لغةً أجنبية، وصلتها بالعلوم الأخرى وبالثقافة |
| 6.9.10 | فهم اللغة بوصفها نظامًا | 7% | 6 | مفاهيم اللغة وتعريفاتها، وأصل الإنجليزية وتاريخها وصلتها بلغات أخرى، ومتغيراتها بما فيها الإنجليزية لغةً مشتركة |
| 6.9.11 | تطبيق المعرفة النظرية في علم اللغة الإنجليزية | 14% | 12 | الصوتيات والنظام الصوتي، والصرف، والنحو، والدلالة، والتداولية (مؤشر لكل فرع) |
نص المؤشرات الكامل في وثيقة المعايير (الصفحات 9 إلى 11). وهذه الصفحة تلخّصها بكلماتنا، فاحتفظ بالمصطلحات الإنجليزية كما هي لأن الأسئلة بالإنجليزية.
من أين تبدأ؟
المعياران 6.9.1 (تدريس المهارات اللغوية) و6.9.11 (علم اللغة الإنجليزية) يمثلان معًا 35% من الاختبار، أي نحو 31 سؤالًا من 88. خصّص لهما أكبر قدر من وقتك، ثم انتقل إلى بقية معايير طرائق التدريس: 6.9.4 و6.9.3 و6.9.2 وهي 21 سؤالًا تقريبًا.
انتبه إلى أن معيار 6.9.11 يتفرع إلى خمسة فروع (الصوتيات، والصرف، والنحو، والدلالة، والتداولية)، فيأتي كل فرع بسؤالين تقريبًا فقط. لذلك لا تكفي القراءة العامة، وجرّب أسئلة كل فرع على حدة. أما 6.9.7 فوزنه 4% (نحو 4 أسئلة) فيأتي في آخر القائمة.
ابدأ بالأسئلة المجانية في الاختبار التجريبي المجاني لتعرف أي المعايير أضعف عندك. وكل سؤال في الموقع يتبع معيارًا ومؤشرًا من هذه القائمة، فتستطيع التدريب على معيار بعينه من منطقة التدريب.
انتهيت من القراءة؟ جرّب مجموعة أسئلة
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية لتعرف أضعف وحداتك. واصل التدريب ببنك الأسئلة والاختبارات التجريبية الكاملة من 26 ر.س.
المصادر والمراجع
- ETEC – Test Taker Handbook: Professional Licensing Test for English Language (2) Teachers (areas, weights, sample questions) media.etec.gov.sa
- ETEC – Standards for English Language Teachers (2): 11 specialized standards and indicators media.etec.gov.sa
- ETEC – Test Taker Handbook for English Language (1) Teachers (Level 1, for comparison) media.etec.gov.sa
- ETEC – Teachers' Professional License test page (format, FAQ) etec.gov.sa