كيف تستعد لاختبار الرخصة المهنية تربية خاصة (التوحد): خطة من ثمانية أسابيع حسب الأوزان

آخر تحقق من المعلومات: 1 نوفمبر 2026. الأوزان من دليل المتقدم لمعلمي التربية الخاصة (ص 6 و11)، والمعايير من معايير معلمي التوحد. هذا دليل مستقل، لا يتبع هيئة تقويم التعليم والتدريب ولا المركز الوطني للقياس (قياس) ولا وزارة التعليم ولا أي جهة حكومية.

باختصار: خطة من ثمانية أسابيع توزع وقتك على المجالات بحسب أوزانها: أسبوعان للمبادئ العامة للتربية الخاصة (25%)، وأسبوع للتخطيط للتعليم (15%)، وأسبوع للمبادئ العامة لتخصص التوحد (17%)، وأسبوع للتخطيط لتعليم ذوي اضطراب طيف التوحد (19%)، وأسبوع لتحفيز ودعم التعلم لذوي التوحد (17%)، وأسبوع لتحفيز ودعم التعلم في التربية الخاصة (7%) مع أول اختبار تجريبي كامل، وأسبوع أخير للمراجعة والاختبارات التجريبية الكاملة. الدورة القادمة متوقعة في أواخر يناير 2027، فعدّل الخطة لتنتهي قبل موعدك (المواعيد).

كيف وزعنا الوقت

إذا كان أحد المجالات قويًا عندك من عملك اليومي فاختصر وقته وامنحه لأضعف مجالاتك بعد اختبار الأسبوع الأول التشخيصي.

إن كان مسارك غير التوحد (التربية الفكرية أو صعوبات التعلم مثلًا): ادرس الأسابيع 1 و2 و3 و7 هنا، فهي الجزء العام (47%) المشترك بين كل المسارات، واستبدل الأسابيع 4 إلى 6 بمواد مسارك الدقيق (53%) لأن أسئلة هذه الصفحة لا تغطيه.

قواعد لكل أسبوع

• اربط كل معلومة بحالة طالب: أسئلة الهيئة تسأل عن الوضع التربوي الأنسب لطالب معين، أو العنصر الذي يجب أن يتضمنه البرنامج، أو الدور المناسب للمعلم، فلا تكتفِ بحفظ التعريفات. اسأل نفسك عن كل موضوع: ماذا سأفعل مع هذا الطالب في الصف؟
• اقرأ المعيار ثم تدرّب: لكل معيار مؤشرات في محتوى الاختبار، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا. ابدأ كل موضوع بمؤشراته، ثم حلّ أسئلته في وضع التدريب.
• اقرأ شرح كل بديل: البديل الخاطئ يريك الفكرة الشائعة الخاطئة (مثل الخلط بين التعميم والمحافظة على السلوك)، فدوّن ما أخطأت فيه.
• راجع أخطاءك: كل أحد أعد حل أسئلة الأسبوع الماضي التي أخطأت فيها.
• اجمع المصطلحات المتقاربة: محكي المرجع ومعياري المرجع، والتعديلات والتسهيلات، والتعميم والمحافظة، والتدريس المشترك والموازي والبديل، وبرامج TEACCH وABA وPECS. اكتب كل زوج مع مثال.
• آخر كل أسبوع: تدرّب على وحدات الأسبوع، ثم من الأسبوع 7 حلّ اختبارًا تجريبيًا كاملًا بالوقت.

الأسبوع 1: التشخيص والمبادئ العامة للتربية الخاصة (1)

• اليوم الأول: الأسئلة المجانية (10 أسئلة) لترى أين تقف في المجالات.
• 6.17.1.1: مفهوم التربية الخاصة وتاريخها ومصطلحاتها، والأنظمة المحلية والدولية، وفئات المستفيدين وأنماط الخدمة والخدمات المساندة.
• 6.17.1.2: أسباب الإعاقة قبل الولادة وأثناءها وبعدها وطرق الوقاية، وخصائص النمو وأثر الإعاقة فيه. انتبه إلى مثال الدليل عن عمر الأم ومتلازمة داون.
• آخر الأسبوع: تدرّب على هذا الجزء ودوّن أضعف ثلاثة معايير من التشخيص.

الأسبوع 2: المبادئ العامة للتربية الخاصة (2)

• 6.17.1.3: القياس والتقييم والتشخيص: الأدوات الرسمية وغير الرسمية، وفريق التقييم متعدد التخصصات وأدوار أعضائه، وأخلاقيات المهنة.
• 6.17.1.5: التدخل المبكر: مفهومه ومبرراته والوقاية من الإعاقة وبرامجه ونماذجه. انتبه إلى مثال الدليل عن دور الأسر وتعاونها مع المختصين.
• آخر الأسبوع: تدرّب على المجال كله، فهو أكبر مجالات الاختبار (25%).

الأسبوع 3: التخطيط للتعليم في التربية الخاصة

• 6.17.1.6: التعليم الشامل: الإتاحة الشاملة، ونظام الدعم متعدد المستويات (MTSS)، والتسهيلات والتعديلات، ودور المعلم المساعد.
• 6.17.1.4: البرنامج التربوي الفردي: مكوناته، وأدوار فريقه، وإعداده من نتائج التشخيص. انتبه إلى مثالي الدليل عن مستوى الأداء الحالي ونوع التقييم الأنفع لصياغة الأهداف.
• 6.17.1.7: دعم السلوك الإيجابي: النظريات والأساليب، وتشكيل السلوك، والتعزيز، وإدارة الصف.
• 6.17.1.9: المهارات الاستقلالية والبرامج الانتقالية: مهارات الحياة اليومية، وتقرير المصير، وخطوات الانتقال.
• آخر الأسبوع: تدرّب على المجال، وارجع إلى أخطاء الأسبوعين الماضيين.

الأسبوع 4: المبادئ العامة لتخصص التوحد

• 6.17.2.11: تعريف التوحد وفق DSM-5، ودرجاته وأنواعه، وأسبابه المحتملة، ومدى انتشاره، والهيئات المعنية به.
• 6.17.2.12: خصائص الطلاب والفروق بحسب العمر والجنس، وأثر الأدوية، والاحتياجات المعرفية والاجتماعية والتعليمية والتواصلية.
• 6.17.2.13: معايير التشخيص وإجراءاته في DSM-5، وتداخل الأعراض مع اضطرابات أخرى، والمقاييس التشخيصية المقننة والأدوات غير الرسمية.
• آخر الأسبوع: تدرّب على المجال (17%).

الأسبوع 5: التخطيط لتعليم ذوي اضطراب طيف التوحد

• 6.17.2.14: أسس التخطيط للتدريس: اختيار الاستراتيجيات بحسب اهتمامات الطالب وأسلوب تعلمه، والبرنامج التربوي الفردي لطالب التوحد، ومجالات منهج التوحد، وتخطيط بناء السلوك وتعديله.
• 6.17.2.15: إعداد البيئة الصفية: البيئة المنظمة، وتنمية التفاعل والتواصل، وتكييف المصادر، والتقنيات الحديثة.
• 6.17.2.17: تصميم البرامج: العمل مع الفريق متعدد التخصصات، وتحديد المهارات ذات الأولوية، والتصميم بحسب مراحل التعلم (الاكتساب والطلاقة والمحافظة والتعميم).
• أعد معيار البرنامج التربوي الفردي (6.17.1.4) من الأسبوع 3 لتربطه بما درست هنا.
• آخر الأسبوع: تدرّب على المجال (19%)، وهو أكبر مجالات مسار التوحد.

الأسبوع 6: تحفيز ودعم التعلم لذوي اضطراب طيف التوحد

• 6.17.2.16: الممارسات التدريسية: طرق التدريس الخاصة، وإدارة فصل التوحد، وتعميم المهارات داخل الصف، وأساليب التقويم المتنوعة.
• 6.17.2.18: البرامج العالمية والممارسات المبنية على الأدلة: التمييز بين TEACCH وABA وPECS واستخدام كل برنامج وفق معاييره، والاتجاهات الحديثة.
• أعد معيار دعم السلوك الإيجابي (6.17.1.7) من الأسبوع 3 لتربطه ببناء السلوك وتعديله هنا.
• آخر الأسبوع: تدرّب على المجال كله (17%).

الأسبوع 7: تحفيز ودعم التعلم في التربية الخاصة وأول اختبار تجريبي كامل

• 6.17.1.8: الاستشارة والعمل الجماعي وفريق العمل: التدريس المشترك ونماذجه وتوزيع الأدوار. انتبه إلى مثال الدليل عن دور معلم التربية الخاصة في التعليم الشامل.
• 6.17.1.10: الشراكة الأسرية: التواصل مع الأسرة، والخطة الأسرية الفردية (IFSP)، وأنواع المشاركة.
• آخر الأسبوع: تدرّب على هذا المجال، ثم حلّ أول اختبار تجريبي كامل بالوقت: ساعتان بلا هاتف. قارن النتيجة بتشخيص الأسبوع الأول مجالًا مجالًا.

الأسبوع 8: المراجعة

• راجع أخطاء الاختبار التجريبي الكامل الأول وارجع إلى أضعف مجالين فيه. وإن كان أحدهما المبادئ العامة للتربية الخاصة فابدأ به، فهو 25% من الأسئلة.
• اختبار تجريبي كامل ثانٍ في منتصف الأسبوع، ثم راجع أخطاءه.
• قبل الاختبار بيومين: اختبار تجريبي كامل ثالث ثم مراجعة خفيفة. لا تبدأ موضوعًا جديدًا في اليوم الأخير.
• يوم الاختبار: راجع الهوية المطلوبة وما هو مسموح، وانم مبكرًا، واحضر مبكرًا.

إذا كان وقتك أقصر

إن بقي أقل من ثمانية أسابيع فابدأ بالتشخيص، ثم اضغط الخطة بهذا الترتيب: المبادئ العامة للتربية الخاصة، ثم التخطيط لتعليم ذوي اضطراب طيف التوحد، ثم المبادئ العامة لتخصص التوحد، ثم تحفيز ودعم التعلم لذوي التوحد، ثم التخطيط للتعليم في التربية الخاصة، ثم الباقي. واحتفظ بآخر ثلاثة أيام لاختبارين تجريبيين كاملين ومراجعة أخطائهما.

هذه الخطة اقتراح منا لتنظيم وقتك ولا تضمن درجة معينة، ونتيجة الاختبار التجريبي تقدير لاستعدادك وليست نتيجة رسمية. ابدأ في التدريب على الوحدات بالمبادئ العامة للتربية الخاصة (25%)، واترك الاختبار التجريبي الكامل لنهاية الخطة.