مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة – المستوى الثاني: اختبار تجريبي مجاني

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

1. أندرة ✓ الإجابة الصحيحة

   الإسراف عكسه التقتير، والوفرة عكسها الندرة: علاقة التضاد.

2. بغنى

   الغنى قريب من الوفرة في المعنى وليس عكسها.

3. جثروة

   الثروة قريبة من الوفرة وليست ضدها.

4. دكثرة

   الكثرة مرادفة للوفرة وليست ضدها.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

1. أسهولة – مرهقًا

   «سهولة» لا تجتمع مع «طول الطريق» في سياق «رغم».

2. بمشقة – يائسًا

   اليأس لا يتوافق مع بلوغ القمة، وهو لا يناقض المشقة.

3. جمشقة – متحمسًا ✓ الإجابة الصحيحة

   «رغم» تتطلب تناقضًا: مشقة الرحلة مقابل بقاء الفريق متحمسًا حتى النهاية.

4. دسهولة – متحمسًا

   السهولة لا تتناسب مع «رغم» وطول الطريق.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال اللغوي وفهم المقروء، إكمال الجمل

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

1. أرديء

   رداءة التوصيل تعني أن الحرارة لا تنتقل إلى اليد، فالكلمة منسجمة.

2. بتحترق

   الأيدي قد تُحرق إذا انتقلت إليها حرارة الإناء، والجملة تقول إن ذلك لا يحدث، فالكلمة منسجمة.

3. جيعزل ✓ الإجابة الصحيحة

   لو كان النحاس يعزل الحرارة لما سخن الطعام بسرعة، والصحيح أنه ينقلها، فالكلمة تخالف المعنى.

4. دالنحاس

   النحاس معدن جيد التوصيل، وهذا يناسب قاعدة تسخّن الطعام، فالكلمة منسجمة.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال الرياضي والمكاني

1. أ36 كرة

   36 ناتج ضرب 6 في 6، لكن عدد الأجزاء الكلي 7 لا 6، فالمجموع الصحيح 7 × 6 = 42.

2. ب42 كرة ✓ الإجابة الصحيحة

   الفرق جزء واحد = 6 كرات، فعند خالد 18 وعند فهد 24، والمجموع 42. تحقق: 18 + 6 = 24.

3. ج48 كرة

   48 ناتج ضرب 6 في 8 على افتراض أن مجموع الأجزاء 8، لكنه 3 + 4 = 7.

4. د24 كرة

   24 هو عدد كرات فهد وحده.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال الرياضي والمكاني، المسائل الرياضية

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال الرياضي والمكاني

1. أ22

   ناتج إضافة 3 بدل الضرب في 2.

2. ب38 ✓ الإجابة الصحيحة

   تتناوب العمليتان: ضرب في 2 ثم طرح 3. بعد 19 تأتي عملية الضرب في 2: 19 × 2 = 38.

3. ج16

   ناتج طرح 3 مرة ثانية متتالية، لكن بعد الطرح تأتي عملية الضرب.

4. د41

   ناتج الضرب في 2 ثم إضافة 3، والعملية الثانية في المتتابعة طرح لا جمع.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال الرياضي والمكاني

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال الرياضي والمكاني

1. أالشكل أ

   خطأ: السهم هنا يشير نحو الأعلى يمينًا، وهذا لا يوافق القاعدة؛ فالاتجاه الصحيح بعد الخطوة الأخيرة نحو الأعلى يسارًا.

2. بالشكل ب

   خطأ: السهم هنا يشير نحو اليمين، وهذا لا يوافق القاعدة؛ فالاتجاه الصحيح بعد الخطوة الأخيرة نحو الأعلى يسارًا.

3. جالشكل ج

   خطأ: السهم هنا يشير نحو الأسفل، وهذا لا يوافق القاعدة؛ فالاتجاه الصحيح بعد الخطوة الأخيرة نحو الأعلى يسارًا.

4. دالشكل د ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: يدور السهم 135° مع اتجاه عقارب الساعة في كل خطوة، فيصبح اتجاه السهم في الشكل الخامس نحو الأعلى يسارًا.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال الرياضي والمكاني

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال العلمي والميكانيكي

1. أتقل الطحالب لأن الأسماك الكبيرة ستأكلها بدل الصغيرة، وتزداد الأسماك الكبيرة

   الأسماك الكبيرة تأكل الأسماك الصغيرة لا الطحالب، فلن تستفيد منها ولن تقل الطحالب بسببها.

2. بتزداد الطحالب والأسماك الكبيرة معًا لأن الغذاء صار وفيرًا في البركة

   الغذاء الذي يخصّ الأسماك الكبيرة هو الأسماك الصغيرة وقد قلّ، فلن يزداد عددها.

3. جتزداد الطحالب لقلة من يأكلها، ويقل عدد الأسماك الكبيرة لقلة غذائها ✓ الإجابة الصحيحة

   اختفاء المستهلك يرفع عدد الطحالب، واختفاء الفريسة يقلل عدد المفترس، وهذا ما تتوقعه السلسلة.

4. دلا يتغير شيء لأن الأسماك الكبيرة تأكل الطحالب أيضًا

   السؤال لا يذكر أن الأسماك الكبيرة تأكل الطحالب، فهي تتغذى على الصغيرة، وموت الصغيرة يؤثر فيها.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال العلمي والميكانيكي، مفهوم السلسلة الغذائية

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال العلمي والميكانيكي

1. أكلما زادت ساعات الضوء زاد نمو النبات في كل الأحوال دائمًا

   البيانات تنقض ذلك: ساعات الضوء من 8 إلى 12 لم تزد النمو.

2. بزاد النمو مع زيادة الضوء من 0 إلى 8 ساعات ثم توقف عند 12 ✓ الإجابة الصحيحة

   النمو ارتفع من 1 إلى 5 إلى 9 سم، ثم بقي 9 سم عند 12 ساعة.

3. جالنباتات التي حُرمت من الضوء تمامًا لم تنمُ ولو قليلًا

   نمت نباتات مجموعة 0 ساعة سنتيمترًا واحدًا، فالنمو لم ينعدم.

4. دالنبات يحتاج إلى 8 ساعات ضوء بالضبط ولا تصلح أي مدة أخرى

   لم تُختبر قيم بين 4 و8 و12، فلا يمكن الجزم بأن 8 بالذات هي المطلوبة.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال العلمي والميكانيكي، مفهوم التجارب وقراءة البيانات

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: المرونة العقلية

1. أ1165

   الرقم الأول هنا 1، لكن 4−4 = 0 وليس 1.

2. ب8943

   هذا يزيد 4 على كل رقم بدل أن ينقص، وهو يشفّر العدد ولا يفكّه.

3. ج0105

   الرقم الثالث هنا 0، لكن 0 في الشفرة جاء من 6 (6+4 = 10 ثم 0)، والعكس 0−4 يعطي 6.

4. د0165 ✓ الإجابة الصحيحة

   كل رقم يزيد 4، وإذا تجاوز 9 يبدأ من 0 من جديد. للفك ننقص 4: 4 إلى 0، و5 إلى 1، و0 إلى 6، و9 إلى 5.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – المرونة العقلية، الرموز والشفرات

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: المرونة العقلية

1. أ12

   لو كان المجموع 12 لكان مجموع المعادلتين 36 لا 39.

2. ب14

   لو كان المجموع 14 لكان مجموع المعادلتين 42 لا 39.

3. ج13 ✓ الإجابة الصحيحة

   بجمع المعادلتين: 3 × ▲ + 3 × ■ = 39، فإن ▲ + ■ = 13. (القيمتان ▲ = 7 و■ = 6.)

4. د11

   لو كان المجموع 11 لكان مجموع المعادلتين 33 لا 39.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – المرونة العقلية، معادلات الرموز والألغاز العددية

اسأل صديقًا