مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة – المستوى الأول: اختبار تجريبي مجاني

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

1. أغني : فقير

   الغني ضد الفقير، وهذه علاقة تضاد.

2. بمقتصد : بخيل ✓ الإجابة الصحيحة

   الشجاعة إذا زادت عن حدها صارت تهورًا، والاقتصاد إذا زاد عن حده صار بخلًا، فالعلاقة هي الصفة الحسنة وإفراطها.

3. جكريم : سخي

   الكريم والسخي متقاربان في المعنى، وهذه علاقة ترادف.

4. دتاجر : مال

   التاجر يتعامل بالمال، وهذه علاقة مهنة وشيء.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال اللغوي وفهم المقروء، التناظر اللفظي

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

1. أمفرحًا – هدوئه

   «رغم» تتطلب تناقضًا، والخبر المفرح لا يتناقض مع الهدوء.

2. بصادمًا – انفعاله

   الانفعال لا يطمئن الطلاب، فالمعلم لم يحافظ عليه.

3. جمفرحًا – حماسته

   لا تناقض بين الخبر المفرح والحماسة.

4. دصادمًا – هدوئه ✓ الإجابة الصحيحة

   الخبر الصادم يقابله الهدوء بتناقض واضح، والهدوء هو ما يطمئن الطلاب.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

1. أمرتفعة ✓ الإجابة الصحيحة

   الشمس القريبة من الأفق منخفضة لا مرتفعة، وهذا ما يجعل الظل طويلًا. كلمة «مرتفعة» تناقض المعنى.

2. بالشمس

   الشمس هي مصدر الضوء الذي يصنع الظل، والكلمة لا تتعارض مع الجملة.

3. جظل

   الظل هو ما يتغير طوله خلال اليوم، والكلمة مناسبة للسياق.

4. دالصباح

   الصباح الباكر وقت تكون فيه الشمس قريبة من الأفق، فالكلمة صحيحة.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال اللغوي وفهم المقروء

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال الرياضي والمكاني

1. أ9 سنتيمترات

   هذا طول ضلع المربع (36 ÷ 4)، وليس عرض المستطيل.

2. ب12 سنتيمترًا

   هذا طول المستطيل المعطى، وليس عرضه.

3. ج24 سنتيمترًا

   هذا الناتج يطرح الطول من المحيط كله (36 − 12) ويهمل أن الطول والعرض يتكرران مرتين.

4. د6 سنتيمترات ✓ الإجابة الصحيحة

   نصف المحيط 36 ÷ 2 = 18، والعرض 18 − 12 = 6 سنتيمترات.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال الرياضي والمكاني

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال الرياضي والمكاني

1. أ198

   198 يعني ×3 مرة أخرى، لكن آخر خطوة كانت ×3 فالآن دور +1.

2. ب69

   69 يعني +3، وهذه الخطوة لا تظهر في القاعدة.

3. ج67 ✓ الإجابة الصحيحة

   الخطوات تتبادل: ×3 ثم +1 (2→6 ثم 6→7 ثم 7→21 ثم 21→22 ثم 22→66)، والآن +1، إذن 66 + 1 = 67.

4. د132

   132 يعني ×2، بينما الضرب في المتتابعة ×3.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال الرياضي والمكاني

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال الرياضي والمكاني

1. أالشكل أ

   خطأ: هذا صورة الشكل في المرآة (مقلوب)، ولا يمكن الوصول إليه بالتدوير وحده مهما أدرته.

2. بالشكل ب ✓ الإجابة الصحيحة

   صحيح: هذا هو الشكل نفسه بعد تدويره ربع دورة مع عقارب الساعة، ولم يُقلب.

3. جالشكل ج

   خطأ: هذا صورة الشكل في المرآة (مقلوب)، ولا يمكن الوصول إليه بالتدوير وحده مهما أدرته.

4. دالشكل د

   خطأ: هذا صورة الشكل في المرآة (مقلوب)، ولا يمكن الوصول إليه بالتدوير وحده مهما أدرته.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال الرياضي والمكاني

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال العلمي والميكانيكي

1. أنرى كل ليلة جزءًا مختلفًا من نصفه المضاء ✓ الإجابة الصحيحة

   القمر نصفه مضاء دائمًا، وتغيّر موقعه يجعلنا نرى جزءًا مختلفًا من هذا النصف.

2. بالقمر يكبر ويصغر فعلًا كل أسبوع بحسب قربه من الأرض

   حجم القمر ثابت، والذي يتغيّر هو ما نراه منه.

3. جالسحب تغطي جزءًا من القمر كل ليلة بالترتيب نفسه تقريبًا

   السحب لا تتكرر بنظام ثابت، وتغيّر الشكل يحدث حتى في السماء الصافية.

4. دظلّ الأرض يغطي القمر بأشكال مختلفة كل ليلة من الشهر

   ظلّ الأرض يسبب الخسوف في أوقات نادرة لا كل ليلة.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال العلمي والميكانيكي، مفهوم أطوار القمر

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: الاستدلال العلمي والميكانيكي

1. أ9 م، أفضل رمية، لأنها تُظهر أقصى ما تقطعه الطائرة

   رمية واحدة قد تتأثر بالصدفة أو بالريح، ولا تمثل ما تفعله الطائرة عادة.

2. ب5 م، أقصر رمية، لأنها الأقل تأثرًا بالريح

   هذه رمية واحدة تتأثر بالصدفة، واختيار الأقصر لا مبرر له.

3. ج8 م، آخر رمية، لأنها جاءت بعد تدرّب ريم

   قد تتحسن الرمية الأخيرة بالتدرب، لكن رمية واحدة لا تمثل الطائرة مثل المتوسط.

4. د7 م، متوسط الرميات، لأنه يخفف أثر الصدفة ✓ الإجابة الصحيحة

   المتوسط: 5 + 9 + 6 + 8 = 28، و28 ÷ 4 = 7 م. تكرار القياس وأخذ المتوسط يخفف أثر الأخطاء والصدفة.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – الاستدلال العلمي والميكانيكي، مفهوم التجارب وقراءة البيانات

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: المرونة العقلية

1. أ86

   هذا الناتج كتب حاصل الضرب أولًا ثم المجموع، والأمثلة تكتب المجموع أولًا.

2. ب62

   هذا الناتج كتب المجموع ثم الفرق (4−2=2)، والأمثلة تستعمل حاصل الضرب.

3. ج66

   هذا الناتج كرر المجموع مرتين ولم يحسب حاصل الضرب.

4. د68 ✓ الإجابة الصحيحة

   القاعدة: نكتب مجموع الرقمين ثم حاصل ضربهما. 4+2=6 و4×2=8، فيكون الناتج 68.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – المرونة العقلية

اسأل صديقًا

سؤال تدريبي الوحدة: المرونة العقلية

1. أ24

   القيمتان 6 و 4 تعطيان 6 + 6 + 4 = 16 لا 17، فلا تحققان المعادلة الأولى.

2. ب30 ✓ الإجابة الصحيحة

   بجمع المعادلتين: ★ + ◆ = 11، فتكون ★ = 17 − 11 = 6 و ◆ = 5، والناتج 30.

3. ج35

   القيمتان 7 و 5 تعطيان 7 + 7 + 5 = 19 لا 17.

4. د36

   القيمتان 6 و 6 تعطيان 6 + 6 + 6 = 18 لا 17.

المرجع: موهبة، صفحة البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: مكونات المقياس – المرونة العقلية، معادلات الرموز والألغاز العددية

اسأل صديقًا