محتوى اختبار الرخصة المهنية تربية إسلامية 1: المجالات الخمسة والمعايير الثمانية وأوزانها
محتوى اختبار التربية الإسلامية 1 للرخصة المهنية: المجالات الخمسة بأوزانها (الفقه والسلوك 28% والعقيدة 23% والقرآن 21%)، والمعايير الثمانية واحدًا واحدًا، وأسلوب أسئلة الهيئة.
- الأسئلة والوقت
- 88 سؤالًا · 120 دقيقة
- درجة النجاح
- 50%
- رسوم الاختبار
- 100 ريال للاختبار التخصصي
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكتدرّب على ما قرأته الآن
رخصة المعلمين – تربية إسلامية 1
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكآخر تحقق من المعلومات: 1 نوفمبر 2026. المصدر هو دليل المتقدم لاختبار الرخصة المهنية لمعلمي التربية الإسلامية 1 ومعايير معلمي التربية الإسلامية 1 الصادران عن هيئة تقويم التعليم والتدريب (نسخة 1441هـ / 2020م، ودليلها نسخة تجريبية، وهي أحدث نسخة). هذا دليل مستقل، لا يتبع هيئة تقويم التعليم والتدريب ولا المركز الوطني للقياس (قياس) ولا وزارة التعليم ولا أي جهة حكومية.
باختصار: اختبار التربية الإسلامية 1 يقيس 8 معايير في خمسة مجالات. الفقه والسلوك أكبرها بـ 28%، ثم العقيدة 23%، ثم القرآن الكريم وعلومه 21%، ثم السنة وعلومها 18%، وتدريس العلوم الشرعية 10%. ويلزم فيه حفظ العشر الأخير من القرآن، وأسئلة التدريس فيه عن طلاب المرحلة الابتدائية.
التربية الإسلامية 1 والتربية الإسلامية 2
الهيئة تقدّم اختبارين مستقلين للتربية الإسلامية، لكل منهما دليل ومعايير. التربية الإسلامية 1 لمعلمي المرحلة الابتدائية، أما التربية الإسلامية 2 فلمعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية. وهذا الدليل عن التربية الإسلامية 1 وحدها، فتأكد قبل التسجيل أن التخصص يناسب المرحلة التي تدرّسها.
الفرق في المحتوى كبير: اختبار 1 لا يتضمن أصول الفقه والقواعد الفقهية، ولا فقه المعاملات والأسرة والمواريث والجنايات، ولا الفرق والتيارات الفكرية، ولا الثقافة الإسلامية. وفي المقابل يطلب حفظ العشر الأخير، ويخصص معيارًا كاملًا لآداب الطعام واللباس والأذكار والحقوق.
صيغة الاختبار
| البند | التفاصيل |
|---|---|
| عدد الأسئلة | 88 سؤالًا |
| نوع الأسئلة | اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا من مؤشرات معيار |
| المدة | 120 دقيقة (ساعتان) |
| طريقة الأداء | ورقي أو محوسب بحسب التخصص، ويظهر في ملفك الشخصي |
| اللغة | العربية |
| الآلة الحاسبة | غير مسموحة |
| التصحيح | محكي المرجع، ولا يُحسم شيء على الإجابات الخاطئة |
| مستويات الدرجات | 50 المعلم الممارس، و70 المعلم المتقدم، و80 فما فوق المعلم الخبير (ضوابط الرخص المهنية، البند الرابع) |
المجالات الخمسة وأوزانها
الأوزان من الشكل والجدول في صفحتي 6 و7 من الدليل.
| المجال | الوزن الرسمي | المعايير | عدد الأسئلة من 88 |
|---|---|---|---|
| القرآن الكريم وعلومه | 21% | 2 | 18 |
| السنة وعلومها | 18% | 1 | 16 |
| العقيدة | 23% | 1 | 20 |
| الفقه والسلوك | 28% | 2 | 25 |
| تدريس العلوم الشرعية | 10% | 2 | 9 |
| المجموع | 100% | 8 | 88 |
كل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا، ولا يلزم أن يغطي الاختبار كل المؤشرات. والهيئة تنشر وزن المجال ولا تنشر وزن كل معيار، فوزن المعيار الواحد داخل المجال لا يُعرف.
المعايير الثمانية واحدًا واحدًا
أسماء المعايير من وثيقة المعايير، وعمود «ما يقيسه» ملخص منا لمؤشراتها. أرقام المعايير في الوثيقة مكتوبة هكذا: 6-35-1 إلى 6-35-8.
القرآن الكريم وعلومه (21%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.35.1 | تعظيم كتاب الله تعالى، وإتقان تلاوته، وحفظ أجزاء منه، وتطبيق أحكام التجويد | حفظ العشر الأخير (الأجزاء 28 إلى 30)، والتلاوة دون لحن جلي أو خفي مع آداب التلاوة، وأحكام النون الساكنة والتنوين والميم الساكنة والميم والنون المشددتين واللامات السواكن، وأنواع المدود وأسبابها ومقاديرها، ومخارج الحروف وصفاتها، والاستعاذة والبسملة، ورسم المصحف والضبط ورموز الوقف، وتدريب الطلاب على التجويد وتصحيح التلاوة وتربيتهم على أحكام المصحف |
| 6.35.2 | توضيح معاني الكلمات والمعنى الإجمالي للآيات، واستنباط موضوعات السورة وأحكامها وفوائدها، وربطها بواقع الطلاب | شرح معاني الكلمات واستخراج الأحكام والفوائد، وموضوع السورة وصلته باسمها، والمعنى الإجمالي والأدلة على التوحيد وشهادة الإيمان، وقصص القرآن وربطها بحياة الطلاب، وتدريب الطلاب على استنباط الفوائد، واستخدام كتب التفسير ومصادر علوم القرآن وبرامجها وتطبيقاتها |
السنة وعلومها (18%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.35.3 | بيان الأحاديث الصحيحة في هدي النبي ﷺ في عبادته وصفاته وأخلاقه ومعاملاته، وإدراك معانيها، واستنتاج الأحكام والفوائد منها، والتعريف برواتها | نسب النبي ﷺ ونشأته وشمائله وأهم أحداث سيرته، وحجية السنة ومكانتها، والكتب الستة ومؤلفوها، وأشهر الصحابة رواية للحديث، وأحاديث العبادات وأحكامها وفوائدها، وشرح ألفاظ الحديث، والتأسي بالنبي ﷺ في الحلم والرحمة والتسامح، وتدريب الطلاب على فهم غريب الحديث واستخراج معانيه، واستخدام مصادر الحديث والسيرة |
العقيدة (23%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.35.4 | التعريف بأهل السنة والجماعة ومصادرهم ومنهجهم، وشرح التوحيد وأقسامه، وبيان مراتب الدين وأركانها | مفهوم العقيدة وأهميتها، وتعريف أهل السنة والجماعة ومصادر التلقي عندهم، والاستدلال على معرفة الله بالأدلة الشرعية والكونية، والإسلام والإيمان والإحسان (ومراتب القدر الأربع: العلم والكتابة والمشيئة والخلق)، ونبوة محمد ﷺ وخصائصه وحقوقه، وفضل أزواج النبي ﷺ وآل بيته وصحابته، وأقسام التوحيد وعلاقتها، والعبادة وشروطها وأركانها، والفرق بين الشرك والكفر والنفاق، والرد على الإلحاد، وعرض العقيدة للطلاب بما يناسبهم، وتربيتهم على أعمال القلوب والاعتزاز بالدين وتجنب ما يخالف العقيدة |
الفقه والسلوك (28%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.35.5 | بيان أهم الأحكام في فقه الطهارة والصلاة والزكاة والصوم والحج، وتدريب الطلاب على أدائها | الطهارة والوضوء ونواقضه وخصال الفطرة، والحدث وأنواعه، والنجاسات وإزالتها، ومكانة الصلاة والزكاة والصيام والحج وحكمة تشريعها، وتدريب الطلاب على الوضوء والصلاة، والتيمم والمسح على الخفين، والتفريق بين شروط الصلاة وأركانها وواجباتها وسننها ومبطلاتها ومكروهاتها، والجمعة والعيدان والاستسقاء والكسوف والجنازة، وأحكام الزكاة وزكاة الفطر وصدقة التطوع، وصيام رمضان والنفل، وحج النبي ﷺ وعمرته وأحكامهما |
| 6.35.6 | الالتزام بالأخلاق والآداب، والمحافظة على الأذكار، والحرص على أداء الحقوق الشرعية، وتربية الطلاب عليها | آداب الطعام والشراب والمباح والمحرم منهما، والعورة وحدودها، والحجاب وأحكامه، وضوابط اللباس الشرعي والتشبه، والآداب الشرعية التي يحتاجها المسلم بأدلتها، والأخلاق مع الوالدين والأقارب وعامة المسلمين وخوارم المروءة، وحقوق ولاة الأمر والعلماء وعامة المسلمين، وحفظ أذكار اليوم والليلة وفضلها، وتربية الطلاب على الآداب والعادات الحسنة والستر والحياء |
تدريس العلوم الشرعية (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.35.7 | تطبيق الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم الشرعية | تحديد المحتوى والمسائل الأساسية لكل مرحلة وصياغتها أهدافًا، واستراتيجيات التدريس الحديثة (كالتدريس التشخيصي في القرآن وخرائط المفاهيم في الفقه) والتنويع فيها، وصعوبات التعلم المتوقعة وعلاجها (كعسر القراءة وتدريس المفاهيم المجردة في التوحيد)، وتنظيم عرض أركان العبادة وواجباتها وكيفياتها، وتدريب الطلاب على الوضوء والصلاة ومناسك الحج، والوسائل التقنية لتدريس التلاوة وتصحيحها، ونظريات التعلم الحديثة، وأساليب التقويم المناسبة |
| 6.35.8 | مراعاة طبيعة تدريس العلوم الشرعية وخصوصياتها | مبادئ تدريس القرآن وأساليبه، والاستفادة من أساليب النبي ﷺ في التعليم، وتخطيط خطوات تدريس كل فرع (كدرس التجويد ودرس التوحيد)، والمقارنة بين طرق تدريس الفروع (التلاوة والتفسير، والحديث والفقه)، وتنمية عادات التفكير ومهاراته |
أسلوب الأسئلة في دليل الهيئة
يعرض الدليل عشرة أسئلة نموذجية مع تعليل كل إجابة، ثم أسئلة تدريبية مع مفتاح إجابة يربط كل سؤال بمعياره ومؤشره. ومنها نتبين أسلوب الاختبار:
- القرآن والتجويد: مقدار المد اللازم الحرفي المثقل (ست حركات)، وتمييز من وقع في اللحن الجلي في مواقف تلاوة مختلفة، وتكملة الآيات التالية من سورة محفوظة، وأنواع الوقف وأنواع المدود.
- التفسير: أي القصص القرآنية يدل على أن النبي لا يعلم الغيب (سليمان والهدهد، وإبراهيم والضيف من الملائكة)، والفرق بين التفسير بالمأثور والتفسير بالرأي في كتب المفسرين.
- الحديث: أي المراجع تعين على فهم لفظ غريب في حديث (شرح الحديث مثل فتح الباري لا معاجم اللغة ولا كتب الأطراف)، ومعنى «البوائق»، والكتب الستة وأصحاب السنن منها، ودلالة صلح الحديبية على بعد نظر النبي ﷺ.
- العقيدة: مراتب القدر الأربع واختيار المرتبة المقصودة، وشروط «لا إله إلا الله»، وتصحيح عبارة خاطئة عن الصحابة، وتصنيف «قتاله كفر» في الكفر العملي.
- الفقه: وصف وضوء وطلب عدد ما فيه من الفروض والسنن، وعدّ أركان الصلاة وواجباتها وسننها في وصف صلاة، ومن تجب عليه الزكاة، ومن يقضي صيام رمضان، ومن أدرك الإمام في جلوس الجمعة الأخير، ومن جاوز الميقات دون إحرام.
- الآداب والسلوك: ما أدق وصف لمكانة الأخلاق في الدين، وما أقوى دليل على ذلك، وما المجمع على تحريمه من الأطعمة (الميتة والخنزير) وما اختلف فيه.
- تدريس العلوم الشرعية: أي مقطع من أحاديث نبوية يمثل التعلم النشط (سؤال النبي ﷺ الأعرابي عن لون الإبل)، ومعلم يطلب من طلابه تصنيف كلمات فيها همزة وصل وقطع ثم استنتاج التعريف وهو التعلم بالاكتشاف، وتحفيز المتعلمين وتشجيعهم كما فعل النبي ﷺ مع أبي هريرة.
وتنبه الهيئة نفسها إلى أن أمثلة الدليل لا تغطي جميع جوانب الاختبار ولا تعبر عن مستوى صعوبة الأسئلة الفعلية.
كيف تستعمل هذا الجدول في مذاكرتك
- ابدأ بـالأسئلة المجانية لترى أي مجال هو الأضعف عندك.
- رتّب وقتك بحسب الوزن: الفقه والسلوك أولًا (28%)، ثم العقيدة (23%)، ثم القرآن الكريم وعلومه (21%)، ثم السنة (18%). وخطة الأسابيع الثمانية مبنية على هذه الأوزان.
- ابدأ حفظ العشر الأخير من أول يوم ووزّعه على الأسابيع، فهو مطلوب نصًا في المؤشر الأول من المعيار 6.35.1.
- لا تهمل تدريس العلوم الشرعية (10%، أي نحو 9 أسئلة). أسئلته تقيس طرق التدريس مع الأطفال، وهي قراءة مختلفة عن حفظ الأحكام.
- في كل مسألة فقهية اذكر الحكم ثم الدليل، لأن مؤشرات الهيئة تطلب الأحكام مقرونة بأدلتها.
درجتك في أسئلتنا تقدير لاستعدادك وليست نتيجة رسمية. وكل وحدة في التدريب على الوحدات هي أحد هذه المجالات الخمسة، فإن أظهرت الأسئلة المجانية ضعفًا في العقيدة مثلًا فتدرب عليها وحدها.
انتهيت من القراءة؟ جرّب مجموعة أسئلة
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية لتعرف أضعف وحداتك. واصل التدريب ببنك الأسئلة والاختبارات التجريبية الكاملة من 26 ر.س.
المصادر والمراجع
- ETEC – Professional License Test for Educational Professions (dates, scoring, FAQ and e-services) etec.gov.sa
- ETEC – Candidate guide for Islamic Education 1 teachers (2020 trial edition): domains, weights and sample questions media.etec.gov.sa
- ETEC – Subject standards for Islamic Education 1 teachers (1441 AH / 2020) media.etec.gov.sa
- ETEC – Professional License Regulations for Educational Jobs (1445 AH revision) media.etec.gov.sa