محتوى اختبار الرخصة المهنية جغرافيا: المجالات الستة والمعايير الـ23 وأوزانها
محتوى اختبار الجغرافيا للرخصة المهنية: المجالات الستة بأوزانها (المهارات وطرق التدريس 23%)، والمعايير الـ23 بوزن كل معيار، وأسلوب أسئلة الهيئة، وأنه اختبار واحد بلا مستويين.
- الأسئلة والوقت
- 88 سؤالًا · 120 دقيقة
- درجة النجاح
- 50%
- رسوم الاختبار
- 100 ريال للاختبار التخصصي
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكتدرّب على ما قرأته الآن
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكآخر تحقق من المعلومات: 31 أكتوبر 2026. المصدر هو دليل المتقدم لاختبار الرخصة المهنية لمعلمي الجغرافيا ومعايير معلمي الجغرافيا الصادران عن هيئة تقويم التعليم والتدريب (نسخة 1441هـ / 2020م، ودليلها نسخة تجريبية، وهي أحدث نسخة). هذا دليل مستقل، لا يتبع هيئة تقويم التعليم والتدريب ولا المركز الوطني للقياس (قياس) ولا وزارة التعليم ولا أي جهة حكومية.
باختصار: اختبار الجغرافيا يقيس 23 معيارًا في ستة مجالات. أكبرها مجال المهارات والأساليب العلمية وطرق التدريس ومصادر التعلم بـ23%، ثم الجغرافيا البشرية بـ22% والجغرافيا الطبيعية بـ21% والجغرافيا الإقليمية بـ20%، والمجالان الباقيان 10% و4%. وتنشر الهيئة وزن كل معيار على حدة (من 3% إلى 6%). لا يوجد جغرافيا 1 وجغرافيا 2، فهو اختبار واحد.
اختبار واحد للجغرافيا
تنشر الهيئة لمعلمي الجغرافيا دليلًا واحدًا ومعايير واحدة، بخلاف العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية التي لكل منها مستويان. والاجتماعيات والتاريخ وعلم الاجتماع تخصصات أخرى لكل منها دليله ومعاييره، فلا تخلط بينها وبين الجغرافيا. ومن مميزات هذا الاختبار أن الهيئة وزّعت أوزانه على مستوى المعايير الـ23، فتعرف كم يساوي كل معيار قبل أن تبدأ المذاكرة.
صيغة الاختبار
| البند | التفاصيل |
|---|---|
| عدد الأسئلة | 88 سؤالًا |
| نوع الأسئلة | اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا من مؤشرات أحد المعايير |
| المدة | 120 دقيقة (ساعتان) |
| طريقة الاختبار | ورقي أو محوسب بحسب التخصص، ويظهر في ملفك الشخصي |
| اللغة | العربية |
| الآلة الحاسبة | غير مسموحة |
| التصحيح | محكي المرجع، ولا يُحسم شيء على الإجابات الخاطئة |
| درجات الرتب | 50 للمعلم الممارس، و70 للمعلم المتقدم، و80 فما فوق للمعلم الخبير (ضوابط الرخص المهنية، البند الرابع) |
المجالات الستة وأوزانها
هذه الأوزان من الشكل والجدول في الصفحتين 6 و7 من دليل المتقدم. وعدد الأسئلة من 88 محسوب على هذه الأوزان.
| المجال | الوزن الرسمي | عدد المعايير | عدد الأسئلة من 88 |
|---|---|---|---|
| نظريات علم الجغرافيا وتطوره ومجالاته | 4% | 1 | 4 |
| الجغرافيا الطبيعية | 21% | 6 | 18 |
| الجغرافيا البشرية | 22% | 5 | 19 |
| علم الخرائط وتقنية المعلومات الجغرافية | 10% | 2 | 9 |
| الجغرافيا الإقليمية | 20% | 4 | 18 |
| المهارات والأساليب العلمية وطرق التدريس ومصادر التعلم في الجغرافيا | 23% | 5 | 20 |
| المجموع | 100% | 23 | 88 |
كل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا، ولا يلزم أن يغطي الاختبار كل المؤشرات. أربعة مجالات من الستة بين 20% و23%، فلا يوجد مجال كبير تتجاوزه.
المعايير الثلاثة والعشرون واحدًا واحدًا
أسماء المعايير كما في وثيقة المعايير (أرقامها من 6.12.1 إلى 6.12.23)، ووزن كل معيار من جدول الصفحة 7 من الدليل، وعمود «ما يقيسه» ملخص منا لمؤشراتها.
نظريات علم الجغرافيا وتطوره ومجالاته (4%)
| المعيار | الاسم | وزنه | ما يقيسه |
|---|---|---|---|
| 6.12.1 | الإلمام بالمفاهيم الأساسية لعلم الجغرافيا وأهدافه ومراحل تطوره التاريخي وفروعه | 4% | تعريفات الجغرافيا والمقارنة بينها، ومراحل تطورها عبر الحضارات، وإسهامات المسلمين وأسبابها، وفروع الجغرافيا وصلتها بالعلوم الأخرى |
الجغرافيا الطبيعية (21%)
| المعيار | الاسم | وزنه | ما يقيسه |
|---|---|---|---|
| 6.12.2 | معرفة مجال الجغرافيا الفلكية ومفاهيمها | 3% | الكون والمجرات، وتصنيف المجموعة الشمسية وخصائص أجرامها وظواهرها، وخطوط الطول والعرض وصلتها بالزمن والمناخ وتحديد المواقع |
| 6.12.3 | فهم أشكال سطح الأرض وظاهراته المختلفة | 4% | علم الأشكال الأرضية وصلته بالجيولوجيا، وتكوّن القارات وانفصالها (الصفائح) والمقارنة بين الصفائح القارية والمحيطية، وتصنيف أشكال السطح، والعوامل الباطنية والظاهرية وأثرها |
| 6.12.4 | بيان محتوى الجغرافيا المناخية وتطبيقاتها المختلفة | 5% | طبقات الغلاف الجوي، وعناصر الطقس والمناخ وتأثيرها، وأجهزة الرصد ومبادئها، وتصنيف كوبن وصلته بالأقاليم الحيوية، وتلوث الجو والتغير المناخي والجهود الدولية |
| 6.12.5 | معرفة الجغرافيا الحيوية والظواهر المختلفة المرتبطة بها | 3% | مفهوم الجغرافيا الحيوية وصلتها بعلم النبات والبيئة، والأقاليم الحيوية الكبرى وعوامل توزعها، وتدهور البيئة الطبيعية ودور الإنسان وحمايتها واستثمارها |
| 6.12.6 | الإلمام بجغرافية المياه وأهميتها | 3% | الغلاف المائي ودورة الماء وتوزعه وصلته بالمناخ، والمياه الجوفية (المصدر والطبقات والأنواع والحركة والتوزع)، وأهمية الماء ونقص المياه العذبة وحمايتها |
| 6.12.7 | معرفة البحار والمحيطات والظاهرات المرتبطة بها | 3% | الخصائص الطبيعية للبحار والمحيطات، وحركة مياهها (التيارات والمد والجزر والأمواج) وأسبابها وأثرها الاقتصادي، والمياه المحيطة بالسعودية (البحر الأحمر والخليج العربي) وحمايتها |
الجغرافيا البشرية (22%)
| المعيار | الاسم | وزنه | ما يقيسه |
|---|---|---|---|
| 6.12.8 | معرفة جغرافية السكان وعلاقتها بالعلوم الأخرى | 5% | مفهوم جغرافية السكان وصلتها بالعلوم الأخرى، وتوزع سكان العالم وأسبابه، وعناصر النمو السكاني (المواليد والوفيات والهجرة)، وطرق قياس النمو وتحليله، ومشكلات النمو السكاني |
| 6.12.9 | فهم الجغرافيا الاقتصادية وعلاقتها بالتنمية | 5% | مفهوم الجغرافيا الاقتصادية ومجالاتها، وأهم نظرياتها، وأنواع الأنشطة الاقتصادية وتوزعها، والموارد الاقتصادية وأثرها في البيئة، ووسائل النقل وأثرها في الإنتاج |
| 6.12.10 | إيضاح مجالات جغرافية العمران | 4% | مفهوم جغرافية العمران ونشأته، والتمييز بين المستوطنات الريفية والحضرية، واستخدامات الأرض في المدن وتصنيف وظائفها، والمشكلات الحضرية وأسبابها وحلولها |
| 6.12.11 | معرفة الجغرافيا السياسية وأهميتها | 5% | مفهوم الجغرافيا السياسية وصلتها بالعلوم الأخرى، ومراحل نشأة الدولة وأنواع الحدود السياسية وأهميتها، والعناصر الطبيعية والبشرية للدولة، والمنظمات الدولية ودورها، وأسباب القضايا الدولية |
| 6.12.12 | معرفة مفاهيم الجغرافيا التاريخية | 3% | مفهوم الجغرافيا التاريخية وصلتها بالعلوم الأخرى، ومناطق الاستيطان البشري القديمة وصلتها بالأجناس الحديثة، وتصنيف العصور الحضارية وخصائصها وبخاصة في شبه الجزيرة العربية |
علم الخرائط وتقنية المعلومات الجغرافية (10%)
| المعيار | الاسم | وزنه | ما يقيسه |
|---|---|---|---|
| 6.12.13 | معرفة أهمية علم الخرائط وتطبيقاته الجغرافية المختلفة | 6% | مفهوم الخريطة وتصنيفها، ومراحل إنتاج الخرائط الورقية والرقمية، وعناصر الخريطة، وتمثيل البيانات بالرموز والأشكال المناسبة، ومهارات استخدام الخرائط، وأنواع المساقط وأسس تصنيفها واختيار المناسب منها |
| 6.12.14 | فهم نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد وتطبيقاتها المختلفة | 4% | مفهوم نظم المعلومات الجغرافية وتطورها وفرقها عن نظم المعلومات الأخرى، وتطبيقاتها ومكوناتها وبرامجها ومصادر بياناتها وتمثيل العناصر وترميزها، والاستشعار عن بعد ومكوناته وتطبيقاته، والتمييز بين الصور الجوية والمرئيات الفضائية وتفسيرها |
الجغرافيا الإقليمية (20%)
| المعيار | الاسم | وزنه | ما يقيسه |
|---|---|---|---|
| 6.12.15 | معرفة الجغرافيا الطبيعية للعالم الإسلامي والوطن العربي | 5% | الموقع الفلكي والجغرافي للعالم الإسلامي والوطن العربي وأثره، والتركيب الجيولوجي والأقاليم التضاريسية، والمناخ وعوامله وأثره في الموارد، والأقاليم الحيوية، والمشكلات البيئية وحلولها |
| 6.12.16 | معرفة محتوى الجغرافيا البشرية للعالم الإسلامي والوطن العربي | 4% | توزع السكان وأسباب تباين النمو السكاني، وأنواع الموارد الطبيعية وصلتها بالأنشطة الاقتصادية، وأهم الأنشطة الاقتصادية ومعوقات التنمية، وأهمية التكامل الاقتصادي وشروطه وتحدياته |
| 6.12.17 | معرفة الجغرافيا الطبيعية للمملكة العربية السعودية | 5% | موقع السعودية الفلكي والجغرافي ومساحتها وحدودها ومكانتها الإستراتيجية، والوحدات الجيولوجية (الدرع العربي والرصيف الرسوبي) والأقاليم التضاريسية، وخصائص المناخ وعوامله، وأنواع المياه وتوزعها وصلتها بالتركيب الجيولوجي، وجهود المملكة في توفير المياه وتنميتها وحمايتها |
| 6.12.18 | معرفة الجغرافيا البشرية للمملكة العربية السعودية | 6% | التعدادات السكانية في المملكة، وخصائص سكانها، وعوامل توزعهم، وتصنيف الموارد الاقتصادية وتوزعها، وأثرها في التنمية وجهود المملكة، وأنواع السياحة وخصائصها في ضوء رؤية 2030 |
المهارات والأساليب العلمية وطرق التدريس ومصادر التعلم في الجغرافيا (23%)
| المعيار | الاسم | وزنه | ما يقيسه |
|---|---|---|---|
| 6.12.19 | الفهم والدراية بالمهارات والأساليب العلمية الخاصة بكل فرع من فروع الجغرافيا والمصطلحات العلمية المتعلقة بالجغرافيا وأهدافها التعليمية | 3% | أهداف تدريس الجغرافيا وربطها بمحتوى المراحل الدراسية، وتوظيف الأساليب العلمية والتربوية في تنمية معارف الطلاب، ومناهج البحث الجغرافي والأساليب الإحصائية في تحليل الظاهرات وتفسيرها |
| 6.12.20 | فهم الممارسات المهنية المرتبطة بالتدريس الفعال | 6% | توظيف إستراتيجيات التدريس الفعال ومتابعة الجديد منها، والتخطيط للدرس واختيار الإستراتيجية المناسبة، والإستراتيجيات الحديثة المتمركزة حول الطالب والأنشطة المصاحبة لها، وإستراتيجيات مراعاة الطلاب ذوي صعوبات التعلم |
| 6.12.21 | الإلمام بمصادر المعرفة المتعددة المناسبة لعلم الجغرافيا | 5% | أهمية مصادر المعرفة في التدريس، واختيار أنسب مصادر التعلم الجغرافي، وتوجيه الطلاب إلى المصادر الموثوقة، واستخدام تقنيات مصادر التعلم، وتوظيفها في دعم الأنشطة الجغرافية |
| 6.12.22 | فهم المهارات الجغرافية واستخداماتها المختلفة | 5% | تصنيف المهارات الجغرافية الأساسية، وتوظيفها في تيسير التعلم، ومساعدة الطلاب على اكتسابها، وتنمية مهاراتهم وفق المستجدات في التخصص، واستخدام مهارات الخرائط وتنميتها لديهم |
| 6.12.23 | معرفة مناهج الجغرافيا الحالية التي تدرس في مراحل التعليم العام | 4% | مفهوم المنهج وأسس بنائه وعناصره وأنواعه، ومناهج الجغرافيا الحالية في كل مرحلة، ومصفوفة المدى والتتابع للمحتوى الجغرافي، ومهارات تطوير المناهج وفق الاتجاهات الحديثة |
أثقل المعايير ثلاثة بوزن 6% لكل منها: الخرائط (6.12.13) والجغرافيا البشرية للسعودية (6.12.18) والممارسات المهنية للتدريس الفعال (6.12.20). وأخفها ستة معايير بوزن 3%، ومجموعها 18% من الاختبار.
أسلوب الأسئلة في دليل الهيئة
يعرض الدليل عشرة نماذج لأسئلة مع تبرير الإجابة، ثم 25 سؤالًا للتدريب مع مفتاح الإجابة وربط كل سؤال بمعياره ومؤشره. من هذه الأسئلة نفهم نمط الاختبار:
- مفاهيم مباشرة: أي مصطلح يشير إلى دراسة العلاقة بين البيئة الطبيعية والثقافة؟ والجواب: البيئة الثقافية. ومثلها أي أنصاف الكرة الأرضية فيه أصغر نسبة من السكان، والجواب: النصف الجنوبي لأنه تغطيه المسطحات المائية والجليد.
- تفسير وربط: لأي شيء تفسّر نظرية الصفائح التكتونية؟ والجواب: أماكن السلاسل الجبلية الكبرى. والمناخ الصحراوي الجاف في العالم الإسلامي والعربي ينحصر بين دائرتي عرض 18 و30 درجة.
- حساب بالورقة: طريق طوله 5 سنتيمترات على خريطة مقياسها 1:100000 يساوي 5 كلم على الطبيعة، بلا آلة حاسبة.
- أسئلة التدريس: ينتمي أربعة من النماذج العشرة إلى مجال المهارات والأساليب وطرق التدريس، مثل أن الطلاب الموهوبين أفضل عند التدريس بالاكتشاف لأنهم يربطون بين كثير من الأفكار ويرون الأنماط بوضوح، وأن المجلات مصدر أساسي للمعلومات الجغرافية المصورة، وأن أول خطوة قبل البحث في الإنترنت تحديد العناوين الرئيسة.
- بدائل طويلة تحتاج قراءة دقيقة: أسئلة التدريب في الدليل تضم بدائل من جملة كاملة، منها تشكّل الفيوردات، وسبب كبر حجم الكواكب الخارجية، وأثر ثوران بركان الفلبين عام 1991م في متوسط حرارة الأرض.
النماذج العشرة تمس المجالات الستة كلها. تنبّه الهيئة نفسها إلى أن أمثلة الدليل لا تغطي كل جوانب الاختبار ولا تعبّر عن مستوى صعوبة الأسئلة الفعلية.
كيف تستعمل هذا الجدول في المذاكرة
- ابدأ بـالأسئلة المجانية لترى أي المجالات أضعف عندك.
- لا تترك مجالًا كاملًا: المجالات الأربعة الكبرى (التدريس والمهارات، والبشرية، والطبيعية، والإقليمية) تشكّل معًا 86% من الأسئلة. خطة المذاكرة مبنية على هذه الأوزان.
- ابدأ بالمعايير الثقيلة: جغرافية السعودية الطبيعية والبشرية (6.12.17 و6.12.18) تساوي معًا 11% من الاختبار، والخرائط (6.12.13) وحدها 6%.
- تدرّب على حسابات المقياس بالورقة وبلا آلة حاسبة.
- الجغرافيا النظرية معيار واحد بوزن 4% فقط، فلا تعطها وقت المجالات الكبرى.
درجتك في أسئلتنا تقدير لاستعدادك وليست نتيجة رسمية. وكل وحدة في التدريب على الوحدات مجال من هذه المجالات الستة، فإذا أظهرت الأسئلة المجانية ضعفًا في الخرائط أو الجغرافيا الإقليمية مثلًا، فتدرّب على ذلك المجال وحده.
انتهيت من القراءة؟ جرّب مجموعة أسئلة
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية لتعرف أضعف وحداتك. واصل التدريب ببنك الأسئلة والاختبارات التجريبية الكاملة من 26 ر.س.
المصادر والمراجع
- ETEC – Professional License Test for Educational Professions (dates, scoring, FAQ and e-services) etec.gov.sa
- ETEC – Candidate guide for Geography teachers (2020 trial edition): domains, weights and sample questions media.etec.gov.sa
- ETEC – Subject standards for Geography teachers (1441 AH / 2020) media.etec.gov.sa