محتوى اختبار الرخصة المهنية تربية أسرية: المجالات التسعة والمعايير العشرون وأوزانها
محتوى اختبار التربية الأسرية للرخصة المهنية: المجالات التسعة بأوزانها (الغذاء والتغذية 18%)، والمعايير العشرون واحدًا واحدًا، وأسلوب الأسئلة.
- الأسئلة والوقت
- 88 سؤالًا · 120 دقيقة
- درجة النجاح
- 50%
- رسوم الاختبار
- 100 ريال للاختبار التخصصي
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكتدرّب على ما قرأته الآن
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية واكتشف ما يحتاج إلى مراجعة. بدون تسجيل، ومع شرح الإجابات.
جرّب 10 أسئلة مجانية واعرف مستواكآخر تحقق من المعلومات: 1 نوفمبر 2026. المصدر هو دليل المتقدمة لاختبار الرخصة المهنية لمعلمات التربية الأسرية ومعايير معلمات التربية الأسرية الصادران عن هيئة تقويم التعليم والتدريب (نسخة 1441هـ / 2020م، ودليلها نسخة تجريبية، وهي أحدث نسخة). هذا دليل مستقل، لا يتبع هيئة تقويم التعليم والتدريب ولا المركز الوطني للقياس (قياس) ولا وزارة التعليم ولا أي جهة حكومية.
باختصار: اختبار التربية الأسرية يقيس 20 معيارًا في تسعة مجالات، ولا يزيد أي مجال عن 18%. أكبرها الغذاء والتغذية بـ18%، ثم الأسرة والمجتمع والنمو الإنساني بـ14% لكل منهما، وهذه الثلاثة تقارب نصف الأسئلة (46%). وأربعة مجالات بوزن 10% لكل منها تشكّل وحدها 40%. وأصغر المجالات التعليم والتعلم بـ5%. وهو اختبار واحد بلا مستويين.
اختبار واحد للتربية الأسرية
تنشر الهيئة لمعلمات التربية الأسرية دليلًا واحدًا ومعايير واحدة، فلا مستويات تختارين بينها. والاختبار موجّه للمعلمات، لأن المادة تُدرَّس في مدارس البنات، وكان اسمها القديم «الاقتصاد المنزلي». ويمتد من التغذية والإسعافات الأولية إلى الملابس والسكن والتجميل، ويضيف مجالات الأسرة والنمو والاستهلاك. وبعض معاييره سعودية الطابع: الأزياء التقليدية في مناطق المملكة، والأسر المنتجة وجهات دعمها ورؤية 2030، وخدمات الدولة لمعالجة التفكك الأسري.
صيغة الاختبار
| البند | التفاصيل |
|---|---|
| عدد الأسئلة | 88 سؤالًا |
| نوع الأسئلة | اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا من مؤشرات أحد المعايير |
| المدة | 120 دقيقة (ساعتان) |
| طريقة الاختبار | ورقي أو محوسب بحسب التخصص، ويظهر في ملفك الشخصي |
| اللغة | العربية |
| الآلة الحاسبة | غير مسموحة |
| التصحيح | محكي المرجع، ولا يُحسم شيء على الإجابات الخاطئة |
| درجات الرتب | 50 للمعلم الممارس، و70 للمعلم المتقدم، و80 فما فوق للمعلم الخبير (ضوابط الرخص المهنية، البند الرابع) |
المجالات التسعة وأوزانها
هذه الأوزان من الرسم الدائري في الصفحة 6 من دليل المتقدمة. وعدد الأسئلة في العمود الأخير حصة كل مجال من 88 سؤالًا بحسب وزنه، وعليها نبني اختباراتنا التجريبية.
| المجال | الوزن الرسمي | عدد المعايير | عدد الأسئلة من 88 |
|---|---|---|---|
| الغذاء والتغذية | 18% | 3 | 16 |
| الأسرة والمجتمع | 14% | 3 | 12 |
| النمو الإنساني | 14% | 3 | 12 |
| الأمن والسلامة | 10% | 2 | 9 |
| الثقافة الملبسية | 10% | 2 | 9 |
| السكن والتصميم الداخلي | 10% | 2 | 9 |
| العناية الشخصية والتجميل | 10% | 2 | 9 |
| توعية المستهلك | 9% | 2 | 8 |
| التعليم والتعلم | 5% | 1 | 4 |
| المجموع | 100% | 20 | 88 |
للمعايير العشرين 209 مؤشرات في وثيقة المعايير، وكل سؤال يقيس مؤشرًا واحدًا، ولا يلزم أن يغطي الاختبار كل المؤشرات.
المعايير العشرون واحدًا واحدًا
أسماء المعايير كما في وثيقة المعايير (أرقامها من 6.23.1 إلى 6.23.20)، وعمود «ما يقيسه» ملخص منا لمؤشراتها. والمجالات مرتبة من الأكبر وزنًا إلى الأصغر.
الغذاء والتغذية (18%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.4 | توضيح أسس الغذاء والتغذية ودورها في العمليات الحيوية | أهمية الغذاء المتوازن، والعناصر الغذائية ومصادرها ووظائفها، وهضمها وامتصاصها، واحتياجات المراحل العمرية، والهرمونات والإنزيمات، والأمراض المزمنة، والتثقيف الغذائي، وتقييم الحالة الغذائية، وأنواع البكتيريا وعوامل نموها |
| 6.23.5 | توضيح مبادئ وأساليب تخطيط الوجبات بناءً على احتياجات الأفراد من العناصر الغذائية | تخطيط الوجبات بالمبادئ العلمية، وحساب الوزن المثالي والسعرات وكميات العناصر الغذائية، والهرم الغذائي والطبق الصحي، وقراءة البطاقة الغذائية، واختيار الوجبات في المطاعم وأماكن العمل، وبرامج التثقيف الغذائي |
| 6.23.6 | إعداد الأطعمة بطريقة صحيحة ومبتكرة مع مراعاة الأسس العلمية وطريقة التقديم لتلبي احتياجات الأفراد المختلفة | اختيار الأغذية الطازجة وحفظها، ومواد التعبئة، وأثر الوقت والحرارة وطرق الطهي في القيمة الغذائية، وحساب تركيز محاليل الملح والسكر، ونقاط التحكم الحرجة (HACCP)، وتصنيف الأغذية حسب قابليتها للتلف، وطرق حفظ الأغذية |
الأسرة والمجتمع (14%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.1 | تحليل تأثير الأسرة كنظام اجتماعي على الفرد والمجتمع، وتوضيح العوامل المؤثرة على تحقيق وظائفها ورفاهيتها وتلبية احتياجاتها | مفهوم الأسرة ووظائفها في مراحل الحياة، وحقوق أفرادها وواجباتهم، وأثر العولمة، ومفهوم الزواج وأسسه، وأسباب الطلاق وأثره على الأبناء، وخدمات الدولة لمعالجة التفكك الأسري |
| 6.23.2 | شرح مفاهيم ومهارات تطوير الذات في ضوء الاحتياجات والتوقعات الشخصية | الثقة بالنفس وصورة الذات، ومهارات الحديث والحوار والإنصات، وآداب السلوك والذوق العام، والصفات الشخصية الإيجابية، وإدارة الانفعالات، وطرق تعزيز الثقة والتغلب على الخجل |
| 6.23.3 | ممارسة مهارات التواصل التي تدعم العلاقات الإيجابية في المحيط الأسري والاجتماعي | أنواع العلاقات الاجتماعية وبناؤها، وأثر التقنية في التواصل، ومعوقات التواصل، وأسباب الصراع وإدارته، والذكاء العاطفي، والقيادة وبناء الفريق، ومواجهة ضغوط الحياة |
النمو الإنساني (14%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.7 | تحليل مبادئ النمو الإنساني مع تحديد العوامل المؤثرة فيه عبر مراحل الحياة | أبعاد النمو (الجسمي والنفسي والاجتماعي والخلقي والعقلي) والعوامل المؤثرة فيه، وأثر الجنس والثقافة والعولمة، وعلاقة التغيرات النمائية بالتنشئة الأسرية وأساليب التواصل |
| 6.23.8 | توظيف المعارف والمهارات من العلوم المختلفة لتعزيز الصحة في مرحلة الحمل والأمومة | العوامل المؤثرة في صحة الجنين، وتغذية الحامل وصحتها وملبسها، وأمراض الطفولة الشائعة والتطعيمات، والمقارنة بين الرضاعة الطبيعية والصناعية، والفحص الذاتي للثدي والكشف المبكر عن سرطانه |
| 6.23.9 | تقويم الممارسات الوالدية المؤثرة في تربية الأبناء، وتحديد أدوار ومسؤوليات الوالدين | أدوار الوالدين ومسؤولياتهما، وأساليب التنشئة في المجتمع السعودي، وسلامة الطفل ومنع الحوادث المنزلية، ومؤشرات النمو والتأخر النمائي، والإهمال والعنف الأسري، والمراهقة، والصحة النفسية للأبناء، وتنظيم النسل في الرؤية الإسلامية |
الأمن والسلامة (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.10 | تطبيق الإستراتيجيات الوقائية المناسبة لتحقيق الأمن والسلامة في المنزل والبيئة الخارجية لتحسين جودة الحياة | مخاطر المنزل والمدرسة والأماكن العامة والوقاية منها (الأجهزة والمبيدات والكيماويات والكهرباء)، وأنواع طفايات الحريق، ورفع الأحمال، والتعقيم والتنظيف، والتخلص من النفايات، وقواعد المرور، وأنواع الحروق |
| 6.23.11 | تطبيق مهارات الإسعاف الأولي للإصابات المختلفة | الإسعافات الأولية المنزلية، والاتصال بجهات الطوارئ ودور الهلال الأحمر، وإسعاف الجروح والاختناق والغرق والرعاف والنوبات القلبية والتسمم والصعق الكهربائي، والإنعاش القلبي الرئوي، والأمراض المنقولة بالغذاء |
الثقافة الملبسية (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.14 | تحليل العوامل المؤثرة على الثقافة الملبسية واختيار الملابس وتزيينها | أنواع الأقمشة وخصائصها، والذوق الملبسي، وأسس التصميم وعناصره، ولوحة الإلهام، وبرامج تصميم الأزياء، وتزيين الملابس (التطريز والتطبيق والخرز)، واختيار الملابس حسب المناسبة والموسم والعمر وشكل الجسم، والخداع البصري، والأزياء التقليدية في مناطق المملكة |
| 6.23.15 | تنمية المعارف والمهارات اللازمة للعناية بالقطع الملبسية | رموز بطاقة العناية بالملابس، وإزالة البقع، ومشكلات الغسيل والكي، والنقع والتبييض والتنشية، والخياطة والإصلاح، وتخزين الملابس والخزائن، وتدوير الملابس والتخلص من القديم |
السكن والتصميم الداخلي (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.16 | شرح مفهوم التصميم الداخلي ومعايير اختيار المسكن وإدارته وتوزيع فراغاته في ضوء احتياجات الأسرة | مكونات المسكن واستغلال فراغاته، وأنظمة المنزل الذكي، وعناصر التصميم الداخلي (الخط والشكل واللون والضوء والملمس) وأسسه، وقواعد تصميم المسكن، والمطبخ ومثلث العمل، ومنطقة المعيشة، ومعايير اختيار المسكن |
| 6.23.17 | تنمية المهارات العملية لتصميم المسكن وتأثيثه مع مراعاة معايير التنمية المستدامة | احتياجات الأسرة من الفراغات، وأنماط التصميم الداخلي، واختيار الأثاث وتوزيعه، والإضاءة، والألوان وتأثيرها النفسي والعجلة اللونية، وخامات التشطيب، والصيانة المنزلية البسيطة، وتنسيق مائدة الطعام والزهور، والنباتات الداخلية، والأثاث الذكي |
العناية الشخصية والتجميل (10%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.18 | تطبيق مهارات التجميل والتزيين الشخصي مع توضيح أساليب العناية بالبشرة في ضوء الأسس العلمية وإمكانيات الأسرة | علاقة الغذاء الصحي بجمال الجسم، ومشكلات البشرة (حب الشباب والهالات) وعلاجها، وأنواع البشرة والأقنعة، ومواد التجميل وأدواتها، والمكياج حسب شكل الوجه، والعناية باليدين والأظافر |
| 6.23.19 | تحليل أدوات وإستراتيجيات العناية بالشعر في ضوء الأسس العلمية والقيم الثقافية والجمالية | أنواع الشعر والعناية بكل نوع والأقنعة الطبيعية، وتركيب الشعر ومشكلاته، وتصفيفه، ومزايا الصبغات الكيميائية ومضارها، وأدوات التصفيف الحرارية، وتساقط الشعر وأسبابه وعلاجه |
توعية المستهلك (9%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.12 | تنمية الوعي بمفهوم السلوك الاستهلاكي وأساليب ترشيد استهلاك الموارد الأسرية وحقوق المستهلك ومسؤولياته | السلوك الاستهلاكي وعوامله، وحقوق المستهلك وواجباته والجهات الحامية له، والشراء الرشيد والتسوق الإلكتروني، وترشيد الماء والغذاء والكهرباء، وإعادة استخدام المستهلكات، والاستدلال بالقرآن والسنة على الترشيد |
| 6.23.13 | تحليل أسس إدارة موارد واقتصاديات الأسرة وأنواعها وسبل تنميتها، وتوضيح أثر وسائل الإعلام عليها | تنمية اقتصاد الأسرة، والموارد البشرية وغير البشرية، وتخطيط ميزانية الأسرة وتوزيع بنودها بالنسب، وأثر الإعلام والتسويق، والغش التجاري والإعلانات، والأسر المنتجة وجهات دعمها، ورؤية 2030 |
التعليم والتعلم (5%)
| المعيار | الاسم | ما يقيسه |
|---|---|---|
| 6.23.20 | توظيف إستراتيجيات التدريس والتقويم وأساليب التعلم والمستجدات التقنية وفق طبيعة التخصص وخصائص المتعلم | استراتيجيات التدريس والتقويم المناسبة لمادة التربية الأسرية، والتقنيات الحديثة، ومهارات التفكير، وإنتاج الوسائل التعليمية، والربط بين المواد، وتصميم الأنشطة، ومصفوفة القيمة والأولوية، والاستعانة بالخبراء والممارسين |
ما الذي يميز أسئلة هذا الاختبار
- مواقف وليست تعريفات فقط: يضم دليل الهيئة عشرة نماذج لأسئلة مع تبرير الإجابة، ثم 25 سؤالًا للتدريب مع مفتاح الإجابة. السؤال يختبر مؤشرًا واحدًا من مؤشرات المعيار، وغالبًا في موقف من حياة الأسرة أو الصف.
- حسابات قليلة بلا آلة حاسبة: المعايير تطلب حساب الوزن المثالي والسعرات وكميات العناصر الغذائية، وتركيز محاليل الملح والسكر في حفظ الأطعمة، وتوزيع ميزانية الأسرة بالنسب. وفي أسئلة التدريب سؤال عن نسبة الادخار من دخل شهري. تدرّبي على هذه الحسابات بالورقة والقلم.
- سعودية الطابع: الأزياء التقليدية في المناطق، والأسر المنتجة وجهات دعمها، ورؤية 2030، وخدمات الدولة لمعالجة التفكك الأسري، والفحص قبل الزواج. اقرئي هذه الأجزاء من المعايير نفسها.
- أمثلة الدليل لا تمثل الاختبار كله: تنبّه الهيئة إلى أن أمثلة الدليل لا تغطي كل جوانب الاختبار ولا تعبّر عن مستوى صعوبة الأسئلة الفعلية، فاعتمدي على المعايير ومؤشراتها.
كيف تستعملين هذا الجدول في المذاكرة
- ابدئي بـالأسئلة المجانية لترى أي المجالات أضعف عندك.
- رتّبي وقتك بحسب الوزن: الغذاء والتغذية أولًا (18%)، ثم الأسرة والمجتمع والنمو الإنساني (14% لكل منهما). خطة الأسابيع الأربعة مبنية على هذه الأوزان.
- لا تهملي المجالات المتوسطة. الأمن والسلامة والثقافة الملبسية والسكن والعناية الشخصية (10% لكل منها) وتوعية المستهلك (9%) تشكّل معًا 49% من الأسئلة.
- اكتبي في صفحة واحدة لكل مجال المصطلحات والأرقام التي تتكرر في مؤشراته (العناصر الغذائية ومصادرها، رموز بطاقة الملابس، أنواع طفايات الحريق، خطوات الإسعاف).
درجتك في أسئلتنا تقدير لاستعدادك وليست نتيجة رسمية. وكل وحدة في التدريب على الوحدات مجال من هذه المجالات التسعة، فإذا أظهرت الأسئلة المجانية ضعفًا في النمو الإنساني أو السكن مثلًا، فتدرّبي على ذلك المجال وحده.
انتهيت من القراءة؟ جرّب مجموعة أسئلة
ابدأ بـ10 أسئلة مجانية لتعرف أضعف وحداتك. واصل التدريب ببنك الأسئلة والاختبارات التجريبية الكاملة من 26 ر.س.
المصادر والمراجع
- ETEC – Professional License Test for Educational Professions (dates, scoring, FAQ and e-services) etec.gov.sa
- ETEC – Candidate guide for Family Education teachers (2020 trial edition): domains, weights and sample questions media.etec.gov.sa
- ETEC – Subject standards for Family Education teachers (1441 AH / 2020) media.etec.gov.sa